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中国石拱桥 课题： 17. 《 》 主备人： 使用人 使用时间： 总编号 课题 中国石拱桥 课时 1 课型 教读 集体备课及个人复备修改 读懂文章大意，理清写作思路。在熟读的基础上，学习园林建设和名胜古迹的文章，丰富文化内涵。 课标要求 接触各种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。 学习目标 1. 通过抓住特征介绍事物和理清说明顺序的方式来整体感知课文。 2. 在品读中，学习说明方法和体会说明文语言的准确性和周密性 。 教学重点： 学习抓住特征介绍事物和理清说明顺序。 重难点 教学难点： 学习说明方法和体会说明文语言的准确性和周密性。 突破措施 朗读法，品读法，自主合作探究。 主备人课堂教学设计 环节 教师活动 问题发现与解决 学生活动 导入 师：“晴虹桥影出，秋雁橹声来。”白居易 预习时搜集有关桥的诗词语句。 的诗句， 诗中把桥和虹连在了一起。 我们常 课前背诵有关桥的诗词 常用桥梁来比喻友谊， 桥给人们的生活带来 了方便。 桥和人们的生活紧密相连。 今天我 们来学习一篇介绍桥的文章。 板书标题、作者。 出示学习目标： 1. 通过抓住特征介绍事物和理清说明顺序 学生齐读学习目标。明确学习要 的方式来整体感知课文。 求。 2. 在品读中， 学习说明方法和体会说明文语 言的准确性和周密性。 先让学生展示自己课前预习时搜集到的作 者资料， 然后老师再系统介绍， 并教会学生 介绍作者有关资料， 正确有效的记忆作者作品信息。 识记文学常识 明确学习目标 茅以升 (1896.1.9 — 1989.11.12) ，字唐臣， 从名、时、地、作、评作来识记 江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工 程教育家， 中国科学院院士， 美国工程院院 补充文学常识，记住相关文学常 士，中央研究院院士。上世纪 30 年代，他 识。 主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两 用大桥， 成为中国铁路桥梁史上的一个里程 碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。 简 介 作 品 作 著有《中国古桥与新桥》等。本文是