四季之美说课-.pptxVIP

四季之美说课 ;教材分析;一、教材分析;;二、教学目标;TEACHING STRATEGY;TEACHING PROCESS;三、教学过程;教学过程;和美校园 课前诵读;山居秋暝 唐 王唯 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。;谈;夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。; 新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，??清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 ;四;;;夏天：夜晚; 新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师出示课文段落，对每一段的重点词语进行品析，并通过换词，想象画面等方式使学生进入积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。 ;过渡：在学完作者写春天、夏天、秋天的感受和表达方法以后，对于作者眼中冬天的美，学生通过自读自学以后，设计小练笔，通过小练笔检验学生是否会运用所学到的表达方法。; 思考文本，书写韵味 欣赏冬天的图片，学生带着自己的理解和思考，修改自己的预学小练笔，完成学习单。;五;四季之美;四、教学反思; 《四季之美》是一篇文质兼美的抒情散文，根据文章的特点，我着重引导学生感受充满诗意的四季美的特点，体会作者对大自然的无限热爱之情，体会文章在语言表达上的特点。 一方面，我从整体上把握课文，以时间为顺序感受四季独特的美，抓住题眼“美”字；另一方面，我还引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。由于品读优美语句，体会文章的表达方法是本课教学的重点与难点，于是，我想方设法地引导学生品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与初步的审美能力。此外，我还出示优美的句子，引导学生抓住这些优美的句子，通过品读、换词、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言。?? 新课程要求教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。因此我鼓励学生大胆地模仿文中的语言去写一写，培养学生热爱自然的情感，观察自然的习惯。在教学的过程中，我发现即使学生和老师是多么喜欢这篇课文，如果朗读不够投入，那种诗情画意的画面感依旧没法出来。这就要求，老师朗读的基本功必须扎实进行，其次在课堂教学的过程中，有意识地给学生泛读，在一定程度上可以起到感染学生的作用。 ;