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一切为了孩子， 以德治教， 育人为本
专题训练：阅读理解题
一、填空题 (1 、2 每小题 5 分， 3 小题 7 分， 4 小题 3 分， 5 小题 6 分， 6 小题 4 分，共 30 分 )
1．(2002 年龙岩市 ) 阅读下面材料并完成填空．
2002 2001 n＋ 1
你能比较两个数 2001 和 2002 的大小吗？为了解决这个问题，先把问题一般化，即比较 n 和
(n ＋1)n 的大小 (n ≥1 的整数 ) ．然后， 从分析 n＝1，n＝2，n ＝3，,, ， 这些简单情形入手， 从中发现规律，
经过归纳，猜想出结论．
(1)通过计算，比较下列①～③各组两个数的大小 (在横线上填“＞” “＜”或“＝” )
① 12______2 1； ② 23______32 ； ③34 ______43；
5 4 6 5 7 6 8 7
④ 4 ＞5 ； ⑤ 5 ＞6 ； ⑥6 ＞7 ； ⑦ 7 ＞8 ；,
(2) 从第 (1)小题的结果经过归纳，可以猜想出 nn＋ 1 和 (n ＋ 1)n 的大小关系是： _________ ．
(3)根据上面归纳猜想得到的一般结论，可以得到 _____2002 2001 (填“＞” “＜”或“＝” )．
2 ．阅读下列课文中某一例题及解答过程的摘录：
2
“已知方程 x - 2x- 1＝0，求一个一元二次方程，使它的根是原方程的各根的立方． ”
2 3 3
解： 设方程 x - 2x- 1＝0 的两根是 x 、x ，那么所求的方程的两根是 x 、x ．
1 2 1 2
3 3 3 3
x 2 x ＝(x x ) ＝(- 1) ＝- 1．
1 2 1 2
请你回答：
(1) 得到“第一步”式子的根据是 ______ ．
(2) 得到“第二步”式子所使用的具体公式是 ______ ．
(3) 得到“第三步”的中括号内的式子所使用的具体方法是 ______ ．
(4) 作“第三步”变形的具体目的是 ______ ．
(5) 原题最后求得的方程是 ______ ．
3 ．先阅读下列 (1)题然后解答 (2) 、(3)题：
(1) 用分组分解法分解多项式： mx＋nx ＋my＋ny＝( mx＋nx) ＋(my＋ny)，组内公因式分别为 x、y ，组间
公因式为 m＋ n，最后分解结果为： (m ＋n)(x ＋y)
(2) 也可以这样分解： mx＋nx＋my ＋ny＝(______) ＋(______) ，组内公因式分别为 ______ ，组间公因式
为______ ，最后分解结果为： ______ ．
(3) 上述两种分组的
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