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小学语文教学反思——《走进大自然》教学经验 小学语文教学反思——《走进大自然》教学经验 小学语文教学反思——《走进大自然》教学经验 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 小学语文教学反思——《走进大自然》教学经验 【活动目标】 让学生尝试收集，调动学生运用语文知识进行课外学习的积极 性。 培养学生用较恰当的语言描叙自己的见闻、表达自己的情感。 通过活动，加深学生对大自然的了解，激发学生关心、热爱大自然的思想感情。 【活动准备】多媒体课件、实物投影仪。 【活动过程】课前播放音乐。 一、活动导入 1 / 7 师：同学们，随着美妙的音乐，我们进入了这节课的学习。老师对同学们提一个要求：请同学们在这节课上认真地听，大胆地说。 ［点评：学生伴随音乐进入课堂学习，心情愉悦，气氛活跃。在课前教师提出明确的要求， 既为本堂课的教学作好了准备， 长期对学生提出这样的短期目标，对学生良好学习习惯的养成大有帮助。 ］ 二、整体回顾 师：上星期我们学完了第六单元， 第六单元一共有几篇课文？大家回忆一下。（课件出示五篇课文的题目） 《浪花》《大自然的语言》《要下雨了》《红领巾真好》《小狐狸卖空气》。 你最喜欢哪篇课文？把你最喜欢的部分大声地背给大家听并说说你为什么喜欢这个部分。 通过本单元的学习，你有什么收获？还想不想对大自然有更多的了解呢？ 那我们就一起走进大自然吧！ （课件出示课题。） ［点评：语文综合性学习，尽管涉及自然、社会、生活等内容， --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 但它的落脚点在语， 其目的是让学生在语文课上学到的知识形成的能力，在实际运用中得到锻炼，课内学到的在课外得到延伸。此环节在回顾课文内容的基础上过渡到活动中， 自然而然地将学习内容与活动联系起来。］ 三、走进大自然 （一）说说你所了解的大自然是什么样的 课件出示两扇大门， 一扇大门上写着美丽的大自然， 另一扇大门上写着神秘的大自然。 师：同学们，大自然既神奇，又美丽，你们是想先欣赏大自然的美丽，还是探索大自然的神奇呢？（学生用鼠标点开大门。 ） ［点评：课件设计两扇大门，激起了学生强烈的好奇心，让学生自己选择，完全将主动权交给了学生。调动了学生参与活动的积极性。］ （二）欣赏大自然的美丽（课件出示大自然风景图） 3 / 7 看了这些美丽的图片请你说说大自然中什么最美？ 面对美丽的大自然你最想说什么？ 游览祖国秀丽的自然风景区。 （课件出示祖国自然景区图，激发学生热爱祖国热爱大自然的感情） ［点评：教师以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。运用课件收集的大量图片让学生领略大自然的美丽， 口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，长期训练积累，学生的语言材料会越来越丰满。］ （三）探索大自然的神奇 播放录音：大自然的语言啊， 真是妙不可言。 不爱学习的人总也看不懂 粗心大意的人永远看不见。 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 师：大自然的神奇就在于它有自己的语言， 它用独特的语言告诉 我们许许多多。 上星期老师布置大家回去收集大自然的语言， 收集好 了吗？ 将你们组收集到的大自然的语言， 用你们组喜欢的方式告诉大家。（学生分组讨论。有的组画画，有的组编儿歌，有的组写句子。 ） 分组汇报，组长代表本组展示收集的内容。教师点评。 ［点评：此环节的设计通过小组搜集信息，小组讨论，培养学生的合作意识及搜集信息， 处理信息的能力。 使学生真正投入到学习中去，创造才华得以淋漓尽致的表现。 ］ 四、保护环境大行动 面对如此美丽，如此神奇的大自然，我们应该怎么做？ 请你学习《红领巾》一课，为这些地方写警示牌： （课件出示草坪、森林、花园、动物） ［点评：学生在课内学到的东西在生活实际中马上能用，获得了 5 / 7 锻炼的机会，增强了学生学习的信心和兴趣。 ］ 五、总结 美丽神奇的大自然是人类的朋友， 是我们生存的环境， 我们只有爱护大自然的一草一木， 大自然才能更好地为我们服务， 才能带给我们更舒适的环境。 【评析】 《语文课程标准》指出：综合性学