心理与教育统计学课后题答案.docVIP

word word PAGE / NUMPAGES word 张厚粲现代心理与训练统计学第一章答案 1名词概念 随机变量 答：在统计学上把取值之前，不能精确预料取到什么值的变量，称为随机变量。 总体 答：总体〔population〕又称为母全体或全域，是具有某种特征的一类事物的总体，是争辩对象的全体。 样本 答：样本是从总体中抽取的一局部个体。 个体 答：构成总体的每个根本单元。 〔5〕次数 是指某一大事在某一类别中消灭的数目，又称作频数，用f表示。 频率 答：又称相对次数，即某一大事发生的次数除以总的大事数目，通常用比例或百分数来表示。 概率 答：概率(probability),概率论术语，指随机大事发生的可能性大小度量指标。其描述性定义。随机大事A在全部试验中发生的可能性大小的量值，称为大事A的概率，记为P〔A〕。 统计量 答：样本的特征值叫做统计量，又称作特征值。 参数 答：又称总体参数，是描述一个总体状况的统计指标。 〔10〕观测值 答：随机变量的取值，一个随机变量可以有多个观测值。 2何谓心理与训练统计学？学习它有何意义？ 答：〔1〕心理与训练统计学是特地争辩如何运用统计学原理和方法，搜集、整理、分析心理与训练科学争辩中获得的随机性数据资料，并依据这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出心理与训练统计活动规律的一门学科。具体讲，就是在心理与训练争辩中，通过调查、试验、测量等手段有意地猎取一些数据，并将得到的数据按统计学原理和步骤加以整理、计算、绘制图表、分析 、推断、推理，最终得出结论的一种争辩方法。 学习心理与训练统计学有重要的意义。 ①统计学为科学争辩供给了一种科学方法。 科学是一种学问体系。它的争辩对象存在于现实世界各个领域的客观事实之中。它的主要任务是对客观事实进行猜测和分类，从而揭示隐藏于其中的种种因果关系。要提高对客观事实观测及分析争辩的力量，就必需运用科学的方法。统计学正是供给了这样一种科学方法。统计方法是从事科学争辩的一种必不行少的工具。 ②心理与训练统计学是心理与训练科研定量分析的重要工具。 但凡客观存在事物，都有数量的表现。但凡有数量表现的事物，都可以进行测量。心理与训练现象是一种客观存在的事物，它也有数量的表现。虽然心理与训练测量具有多变性而且旨起它发生变化的因素很多，难以精确测量。但是它到底还是可以测量的。因此，在进行心理与训练科学争辩时，在肯定条件下，是可以对心理与训练现象进行定量分析的。心理与训练统计就是对心理与训练问题进行定量分析的重要的科学工具。 ③宽敞心理与训练工作者学习心理与训练统计学的具体意义。 a.可经顺当阅读国内外先进的争辩成果。 b.可以提高心理与训练工作的科学性和效率。 c.为学习心理与训练测量和评价打下根底。 先用统计方法有哪几个步骤？ 答：一项试验争辩结果要用何种统计方法去分析，需要对试验数据进行认真的分析。只有做到对数据分析正确，才能对统计方法做出正确地选用。选用统计方法可以分为以下步骤： 首先，要分析一下试验数据是否合理，即所或得的数据是否适合用统计方法去处理，正确的数量化是应用统计方法的起步，假设对数量化的过程及其意义没有了解，将一些不着边际的数据加以统计处理是毫无意义的。 其次，要分析试验数据的类型。不同数据类型所使用的统计方法有很大差异，了解试验数据的类型和水平，对选用恰当的统计方法至关重要。 第三，要分析数据的分布规律，如总体方差的状况，确定其是否满足所选用的统计方法的前提条件。 什么叫随机变量？心理与训练科学试验所获得的数据是否属于随机变量？ 答：〔1〕在统计学上把取值之前，不能精确预料取到什么值的变量，称为随机变量。 心理与训练科学试验所获得的数据属于随机变量。 心理与训练科学争辩数据具有随机性和变异性。 科学争辩中因观测人员、观测工具、观测条件的变化而具有随机变化的现象。在心理和训练科学领域，争辩获得的数据资料也具有肯定随机性质。观测数据的这种特点，称为变异性。即便使用同一种测量工具，观测同一事物，只要是进行屡次，那么获得的数据就不会完全相同。随着测量工具的完善和精确，数据的这种随机性变化就更明显。例如，人们对同一班级或同一年龄儿童甚至对同一个人进行同一学科的学业测试，或对同一个心理特点进行评量、观看屡次，得到的数据绝不会全然相同，这些数据总是在肯定的范围内变化。 造成数据变异的缘由，出自观测过程中一些偶然的不行把握的因素，称随机因素。随机因素使测量产生的误差称作随机误差。由于这种随机误差的存在，使得在相同条件下观测的结果经常不止一个，并且事前无法确定，这是客观世界存在的一种普遍现象，人们称这类现象为随机现象。在训练和心理科学的各类争辩中，争辩的对象是人的内在的种种心理现象，不仅由客观上一些偶然因素会引起测量误差，由试验者和被试