人音版 音乐 一上第七课法国号 教案.docxVIP

课题：第7课小小音乐家——《法国号》 根本说明： 2.课时安排：1课时 3.课前准备：课件、钢琴 教材分析： 《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，歌曲弹性与抒情性巧妙结合，突出了旋律美，采用自问自答的形式，将轻跳和优美舒展的旋律交替进行，生动展现了人们对法国号的喜爱和夸赞。 本节课属于唱歌课。主要是通过聆听、模唱、跟着钢琴伴奏演唱，从而培养学生的歌唱能力，再通过创编活动鼓励学生发现生活中的声音，并为之编创歌曲。 学情分析： 本节课的教学对象是一年级学生，他们好奇心强，活泼好动，身心可塑性强。针对这种情况，我会从学生的兴趣出发，结合生活实际充分调动学生的学习极性，他们已经根本掌握“X〞、“XX〞、“X-〞等节奏型，在教学时，我将通过各种音乐方式带着同学们熟悉和掌握这些节奏型。 教学目标： 知识与技能 能够用自然、轻巧的声音演唱歌曲《法国号》。 过程与方法 感受并掌握3/4拍的强弱规律，知道音的长、短，并能够用歌声表现出来。 情感态度与价值 能够用律动表演表现歌曲。 教学重难点： 能够自然熟练地演唱歌曲《法国号》，感受并掌握3/4拍的强弱规律，并能进行律动表演。 掌握最后一句的节奏与音准，对歌曲进行创编。 教学过程： 组织教学及导入 组织教学——音乐问候 4/4 3 4 5 6 5- ∣ 3 4 5 6 5- ∣ 同学 们 好 老 师 好 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(.),1) 5 0 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(.),1) 5 0 ∣ 3 4 3 2 1- ∣∣ 你好 你好 老师 您 好 聆听导入 聆听四种乐器，猜一猜是哪些乐器？由此引出课题，另一种乐器---《法国号》。 〔1〕初次聆听歌曲，回忆三拍子的强弱规律，将三拍子律动参加《法国号》伴奏里。 〔2〕明确歌曲情绪，熟悉旋律。 〔3〕介绍法国号相关知识。 〔4〕回忆柯尔文手势进行音准训练唱准1 2 3 4 5 6 7 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(.),1)。 〔5〕师弹伴奏，学生模唱音乐旋律。 〔6〕参加歌词演唱歌曲。 〔7〕再次聆听音频，加深音乐印象。〔师提问：请同学们仔细观察哪些地方的旋律是相同的？1.3句旋律相同，进行旋律模唱了解曲式结构。〕 〔8〕参加情绪完整演唱歌曲，提醒学生正确的歌唱姿势。 〔9〕引导学生进行艺术创编活动，比方：钢琴 叮咚咚 马头琴 吱扭扭 改编歌词后进行演唱。 请同学上台表演。 总结今天所学知识，在课后进行其他乐器的创编演唱活动。 艺术实践： 我们已经学会演唱《法国号》，相信同学们也迫不及待想要进行演唱，那么接下来，发挥你的表演，老师为同学伴奏，学生进行表演。〔分组艺术实践，教师进行指导〕 课堂展示： 选择同学进行歌曲演唱展示。 达州通川区博星 刘茜