苏科版八年级数学上册教案《6.1函数》.docVIP

苏科版八年级数学上册教案《6.1函数》.doc

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liliimmmii i: HNHBU ; = = = ; H ■■■■■■■■ u4 I 7 4 i 1豐蚕tj理暮mm室監 ^r:=;== - A二各 —U『 ■ ■ ■ 1 左至Si :z 二 空A ;;;;;;; ===^i= 《6.1函数》 ♦教材分析 本节课是苏科版八年级上册第六章第一节的内容, 函数是研究现实世界的变化规律的一 种重要模型,对它的学习一直是初中教育的重要内容。 本节课内容是在七年级所学知识的基 础上,继续通过对变量间的考察,让学生初步体会函数的概念,为后续学习打下基础。 同时 函数的学习可以让学生体会数形结合的思想方法,感受到事物是相互联系和规律的变化。 ♦教学目标 【知识与能力目标】 1. 通过简单实例,了解常量与变量的意义。 2. 通过实例,让学生多角度、多层面地认识和理解函数的意义, 感受函数的多种表示形 式。 3. 能说出一些函数的实例,并能判断两个变量间的关系是否是函数关系。 【过程与方法目标】 通过动手操作、讨论等数学活动,提高归纳概括能力•经历知识的形成过程,理解平面直角 结合”思想及“类比”和“坐标”思想,发展空间观念. 【情感态度价值观目标】 通过数学活动的探索,培养学生善于观察、勤于思考的品质和认真细致的学习习惯. ♦教学重难点 【教学重点】 函数概念的建立 【教学难点】 判断两个变量间的关系是否是函数关系 ♦课前准备 教♦准备:课件、多媒体、三角板 学生准备:练习本、直尺 ♦教学过程 一、 情景创设 十年前大家还是个蹦蹦跳跳的孩子, 随着年龄的增长,大家的个子越来越高。 我们生活在一 个四季明显的地理位置上,随着四季的变化,气温也随之变化 …… 变化”让我们的生活多姿多彩, 变化”也时常给我们带来困惑,所以 变”引领我们去探索新 知,这节课开始让我们在变化过程中去感悟新知识 --函数。 二、 探索学习 下面我们先来看一个有关行程的问题。 从甲地到乙地,有一辆匀速行驶的列车。 在从甲地到乙地的行驶过程中, 有哪些量?在这些量中有哪些量是没有变化的?哪些量是不 断变化的? 在上面的过程中,列车行驶的速度数值不变, 甲地到乙地的路程数值不变, 这样的量我们称 之为常量。 而列车行驶的时间,列车距起点、终点的路程不断变化,这样的量我们称之为变量。 由此,我们得到两个新的概念:常量与变量的概念。 在某一变化过程中,数值保持不变的量叫做常量。 在某一变化过程中,可以取不同数值的量叫做变量。 你还能举出生活中的某些变化过程,并说明其中的常量和变量吗? 在刚才的问题中我们看到:随着年龄的增长,大家的个子越来越高;随乘车时间的增加距离 目的地越来越近;随音乐播放时间的推进国旗的高度越来越高 ……在各种变化过程中往往存 在着两个互相联系的变量。 在不同变化过程中探索变量与变量之间的关系。 问题1看一个波纹问题。 一石激起千层浪,水滴泛起层层波。变化中的波纹可以看作是一个不断向外扩展的圆。 你能用语言描述变化中圆的面积与其半径大小之间的关系吗? 问题2看一个水库蓄水问题。 已知水库的水位变化与蓄水量变化情况如下表所示: 水 位 01 106 120 133 135 水 2. 30XlQr 7t 09XIOT 1. 18X101 L 23X1CT 你能从表格里获得哪些信息? 水位高低与蓄水量有什么关系? 注意:利用表格,工作人员能根据观察的水位,及时报告水库蓄水量。 问题3看搭小鱼问题。 如图,搭一条小鱼需要 8 根火柴, 每多搭一条小鱼就要增加 6 根火柴,请说出搭小鱼过程 中的常量和变量。 下面我们重点讨论这两个变量间的关系: 你能写出搭 n 条小鱼所需的火柴根数 s 与小鱼条数 n 之间的关系式吗?说说你从关系式中获 得的信息。 三、归纳总结 上面三个实际问题的共性为: 上面的每个变化过程都有两个变量, 且当其中一个变量变化时, 另一个变量也随着发生变化; 当其中一个变量确定时,另一个变量也随着确定。 一般地,如果在一个变化的过程中有两个变量 X和y,并且对于变量x的每一个值,变量 y 都有唯一的值与它对应,那么我们称 y 是 x 的函数, x 是自变量。 回头看前面的实例(回放图片),现在可以用函数的思想来理解其中两个变量间的关系了。 在水库蓄水过程中,蓄水量随着水位的升高而增大,蓄水量是水位的函数; 在搭小鱼的过程中,总共需要的火柴数随所搭小鱼的条数的 变化而变化,所用火柴根数 s是小鱼条数n的函数; 在波纹逐渐变化的过程中,圆的面积随着半径的变化而变化,圆的面积是半径的函数。 注意到我们可以用多种方式表示变化过程中的函数关系 . 你还能举出一些类似的实例吗? 四、练习巩固 1. 把一根 2m 长的铁丝围成一个长方形。 (1) 当长方形的宽为 0.1 m 时,长为多少? (2) 当长方

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