一年级体育与健康《头顶沙包走》教学设计.docxVIP

水平一(一年级)《头顶沙包走》教学设计德阳青衣江路 徐研 设计理念 本课设计以“健康第一〞为指导思想，根据水平一儿童观察模仿能力较强和区分空间位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行“学为中心，教为学效劳〞的教学理念。在课堂中运用“情景教学法〞进行教学,通过讲解模仿.重难点分解、尝试体验、纠错练习、完整展示、评价鼓励等多种教学形式，在尝试—引导—实践—展示的数学过程中让学生分层次、反复地练习，抓住重点，分解难点，逐步渗透突破，从而扎实有效地完成头顶沙包走的技能教学任务。 教材分析 教学内容“头顶沙包走〞选自人教版《体育与健康》水平一第四章第一单元走与游戏。“头顶沙包走〞是在学习各种姿势自然走的根底上的拓展，也是一项生非常喜欢的体育活动工程。结合自编游戏“翻山越岭〞作为辅助教材，既可以稳固和拓展技能学习、又能在“合作、互助、竞赛〞的学练气氛中开展学生下肢力量及团结合作能力。 学情分析 一年级的学生身体和体质状况都处于开展期，柔韧、灵敏素质相对较好，神经系统对运动系统的支配不够完整和精细，在心理上,活泼好动。好奇心强，意力集中水平还不够，难以长时间集中，但是创新欲较高，有很强的表现欲，并且喜用观察来感知事物、视觉在学习过程中仍然占主导地位。根据生活泼好动、求异、好胜心强的心理特征，充分利用游戏与竞赛活动。有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拔，学习顶物走的方法及游戏，使学生在玩、赛中练，进而到达提高技术动作和运用能力的目的，开展下肢力量及身体的协调性，让学生在游戏中体验参加体育活动的乐趣，促进儿童身心全面开展。 四、教学目标1、学会头顶沙包走的动作方法、意义和保持沙包不从头上滑落方法，90%学生能够走的平稳自然。? 2、通过不同层次学习和游戏进一步稳固，提高走的能力，开展平衡、协调、灵敏的身体素质。? 3、能够遵守规则、体验游戏过程中运动的乐趣和成功感，培养团结协作、老实守信、勇敢顽强的精神品质。 五、教学重难点 重点:上体正直，头正，腰直，双眼平视前方，迈步腿脚跟平稳滚动落地。 难点:学会控制身体，走的直，平稳自然。 六、平安措施 课前渗透平安教育，提高自我保护意识;2、做好充分的准备活动，掌握平安运动的方法:3、课中及时纠正错误动作及违规行为，让学生懂得平安进行体育活动 课堂观察提示，防止奔跑中碰撞。 七、教法与学法 为了实现本课教学目标，基于以上分析本次课的教法与学法如下:1、在教法上,我首先采用了情景导入的数学策略，起到“课来始、趣以生。之成效。以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。其次在教学方式上采用了启发式学习，讲解示范法引导法、分步教学法、语言提示法，设置层层雄度，启发学生思维，鼓励学生,?让学生在练习中自主解决问题，不断的挑战难度，挑战自我，到达“课以上、趣正浓〞之青意境。最后采用比赛教学法，学生进行游戏比赛，形成良好的竞争意识，?体验成功的乐趣，从而到达“课已完.趣犹在〞之目的。 2、在学法上，我充分发挥学生的主体作用，首先采用自主尝试学习法，让学生自主尝试完成原地顶物走的动作，其次采用分组比赛学习法，让学生在合作解决问题，使学生由要我学变成我要学。 八.教学过程与设计思路 为了实现上述教学任务，本次课程实施过程如下:本节课我分为开始局部，准备局部，根本局部，结束局部进行教学。 (一)开始局部(2分钟) 课堂常规:师生问好，检查服装，平安教育、队列练习。 (二)准备局部(6分钟) 进行“桃花朵朵开〞游戏，让学生-开始就在欢乐轻松愉快的气氛中得到充分的热身活动，使学生从安静状态逐渐进入运动状态。既到达激发学生对体育活动的兴趣又为后后续的教学内容做了充分的铺垫。通过徒手操活动身体各关节，防止受伤。 (三)根本局部(29分钟) 这一局部是课的主要局部，我进行以下几个局部的教学:?原地顶物走、?行进间直线顶物走、走独木桥、越过高山、穿过森林、翻山越岭比赛、手臂侧向支撑体能练习。 1.原地项物走:让学生尝试顶物走原地练习，根据学情参加手臂、踏步等动作，为后续练习做了充分的铺垫。间直线项物走:学生继续成四列横队、引导学生沿直线顶物走，从原地过渡到行进间，难度增加的同时趣味性也随之增加，练习过程中注意提醒学生上体正直。速度适中，带着学生享受完成挑战的乐趣。 3.闯关。“走独木桥〞是闯关的第一环节，学生需要头顶沙包平稳的走在红色或者黄色线上。第二关是“越过高山〞，学生需要跨过小栏架同时根据红绿灯的行走规则行进。第三关是“穿过森林〞，学生需要变向穿过标志杆。通过闯关练习提高走的能力。 4.比赛：翻山越岭，学生需要手持沙包沿线跑，跨过小栏架，绕过标志杆，钻过呼啦圈，把沙包放进框里，回来和后边