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中考复习之说明方法及作用教学设计 金鹿中学 李文慧 教学目标： ⑴提高辨识说明方法的能力。 ⑵提高分析说明方法的作用的能力。 ⑶正确区分下定义和作诠释。 ⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。 教学重难点： 重点：准确辨别说明方法并分析其作用。 难点：⑴分析说明方法的作用； ⑵正确区分说明方法“下定义”及“作诠释” 。 教具准备：多媒体课件；学生习作。 课时安排：一课时 教学过程 课前导入： 准备活动： 请同学板书听写字词并注音： “举例子” 的 “例”字， “列数字” 的 “列”字， 形象生动的 “生” 字。“作比较”的“作”（作比较。做不能用在比较前面。作是作为的意思，做是动作本身，不能和比较 同时存在。只能是作为比较对象。） 1. 教师过渡：请结合刚才的活动猜猜今天我们会复习什么内容，为什么？ 2. 关于说明文，你觉得我们要复习巩固哪些知识点？（明确《考标》 ） 3. 出示学习目标： ⑴提高辨识说明方法的能力。 ⑵提高分析说明方法的作用的能力。 ⑶正确区分下定义和作诠释。 ⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。 一、 辨识“方法” 1. 展示学生习作片段，生读习作，找出所用说明方法并说明依据。 张行健《西湖》片段： ①“天下西湖三十六，就中最美是杭州” 。北宋大文学家苏轼曾留下这样的诗句，以赞美杭州西湖冠绝 群芳。 ②西湖四面环山，面积约平方千米，东西宽约千米，南北长约千米，绕湖一周近 15 千米，形态近似与 一个等轴的多边形。 潘晓玲《九乡》 ： …… 神女宫洞口一株石树矗立，周围是繁茂的钟乳石花簇拥，玉树、琼花相互掩映，如精灵朝圣一般。洞 顶有怪石飞悬，似七夕鹊桥凌空飞架。更有挂满石花的石柱，成为“石花宝柱” ，由于泉水从上面的石壁 沥沥淌下，故形成了层层叠叠的“龙鳞” …… 2. 指名回答十种常见的说明方法。 3. 明确十种 说明方法的标志性语言——关键词 ．． 举例子：例如、比如、据说、譬如…… 列数字：数词、确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数。 （与年代区别） 作比较：相当于、也、而、较之…… 打比方：像、仿佛、是…… 引资料：引用，标记是引号。 下定义：什么是什么 作诠释：局部、某一方面的特征介绍。 列图表、摹状貌、分类别 4. 下定义和作诠释的区别：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面 完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示要领的一部分内涵就可以了，并且解 释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如： “词是能独立运用的最小的语言单位”这个定义，主语 与宾语的内涵和外延完全一致，可以颠倒，即说成是“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而 “铀，是银白的金属” ，则是诠释，其内涵与外延等不相等， “铀”的外延要小于“银白色的金属”的 外延，因而主语与宾语不能颠倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀” 。（《优佳学案》 P99） 5. 例句辨析说明方法。 （可移到“课堂检测” ） 二．分析“作用” 1. 出示《中国石拱桥》段落，任意找 2—3 种带有说明方法的句子并分析其作用。 赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更 是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是： （一）全桥只有一个 大拱，长达米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的 道路没有陡坡，便于车马上下。 （二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石