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绘画基础（素描部分） 教学大纲 教学内容 教学安排 适用：美术基础训练 一、概述 素描的本质是解决形体。“形”主要是平面的概念，是二维空间。“体”是指物体的体积，即立体的概念，是三维的空间。主要是指在平面物质上用单色线条和块面来描绘物体的形象。是造型艺术的基础。 学习的核心，就是锻炼眼也就是观察能力，脑也就是认识分析能力，手也就是表现能力的准确性和数练成度。 在意大利文艺复兴时期，经过达·芬奇等艺术大师们的总结，而形成的较完整的体系，素描中明暗画法大约在二十世纪初从国外系统的传入我国，逐步吸收到我国的造型艺术中来。 其核心是造型，利用点线面客观的表现物体的特征，包括：形状，体积，空间，色调质感。 二、学习的法则 1.从大到小 客观物象的外轮廓归纳为简单的大型，不要画每一局部，而只 着眼于大的形态，从宏观上观察这个物体的大形特征象长方形或椭 圆形或几何形。从大的基础上进一步，着手局部，逐渐画出细部。 2.从外到里 与从大到小是一样的解释，先定大的位置才能定具体的位置。 3.从方到圆 一是起形要先方后圆，二是物象的起伏转折也要用块面画。 4.整体为主，局部服从局部要服从主体，要有主次和松紧。 三 素描就是在二维 的纸上塑造三维的空 间——纸上的雕塑。 四、要想塑造三维的空间、就须研究结构和 体块，结构和体块如同 骨架。 五、 “黑”“白”“灰”是构成素描的重要因素，画素描不是为了画明暗，为表现体积和空间和艺术的魅力性服务。“黑”“白”“灰”的运用对 于素描的成败至关重要。 亮部：是光直射的地方，也叫“高光”，比较滑的物体，面积比 较小。 半明部：中间调子，是光侧射的部分，调子清晰鲜明，复杂而微妙。 明暗交界线 ：调子最深，比较狭窄。明部和暗部转折处。 反光部：是侧面环境光影响的结果，有助于立体感的表现。一般 反光部的调子比半明部的调子弱的多。 投影：是物体遮光部分，调子较深，前实后虚，渐远渐淡。 六、 “黑”“白”“灰”层次必须明确，不能混乱，如 同音乐的节拍旋律一样，“黑”“白”“灰”必须严禁 的依附在结构与体面之上，不是同一体面不能一 样重，即使同一“黑”“白”“灰”层次，体面也要区 分开。 七、 注意画面结构。如：构图合理，“黑”“白”“灰”布局分配画面疏密， 逐次布局合理。经过推敲画面，注意画面的对比与统一，优秀的艺术 家都是善于创造矛盾解决矛盾的人，这也是哲学上的道理。有大必有小，有强必有弱，有虚必有实，有明必有暗等。 八、 学会概括，取舍，加强艺术趣味，多看优秀作品，多向大师学习，读画的时候要深入。可将画放远处多看看作比较，增增减减，把重点画充分，达到画面大体统一。 十、作业 每周三张素描作业。 九、 要注意感受，要注意理论学习，但又要防止概念化。培养出自己浓 厚的兴趣，主动地去学习研究实践，有决心，有毅力，不怕困难。 《素描》教学大纲 一、 大纲说明 1、适用对象：建筑装饰、广告、环艺、实美等专业的学生 2、课程性质：绘画基础课教学 3、课程教学目标与任务： 是学生的绘画意识和技法均达到一个较好的水平，并通过对绘画 的认识，从而理解艺术的规律，对艺术的感知力和运用力上开到较高 的层次，为今后的艺术的艺术传作何设计打下坚实的基础。 4、重点与难点： 重点：明白用造型的意识，形体，形体，在形体。素描就是研 究形与体，解决形与体的关系，是摆在面前的重要问题，华素描并 不抄形，而是去造形。 难点：造形概念淡薄，概括力，理解力不够。 二、分章次的教学内容和教学要求 1、教学目的和要求： 通过静物素描，学习素描规律，培养塑造形体的能力及艺术 知力。 必须紧扣素描本质及要害，通过理论与实践结合，从而达到一 个较高水平。 2、重点难点： 学会分析形体，研究画面结构，注重节奏变化。 3、教