华罗庚学校数学教材(六年级上)第10讲_棋盘中的数学(一).docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 华罗庚学校数学教材(六年级上)第10讲_棋盘中的数学(一) 本系列共14 讲  第十讲棋盘中的数学（一）  ——什么是棋盘中的数学  .  文档贡献者：  winner_d1975  所谓棋盘，常见的有中国象棋棋盘（下图（1）），围棋盘（下图（2）），还  有国际象棋棋盘（下图（3））．以这些棋盘为背景而提出的问题统称为棋盘问题．这里面与数学推理、计算相关的棋盘问题，就叫做棋盘中的数学问题．解决棋盘中的数学问题所使用的数学知识，统称棋盘中的数学．   作为开篇我们先解几道竞赛中的棋盘问题．  例1 这是一个中国象棋盘，（下图中小方格都是相等的正方形，“界河”的宽等于小正方形边长）．黑方有一个“象”，它只能在 1，2，3，4，5，6，7 位置中的一个，红方有两个“相”，它们只能在 8， 9， 10， 11， 12， 13， 14 中的两个位置．   问：这三个棋子（一个黑“象”和两个红“相”）各在什么位置时，以这三个棋子为顶点构成的三角形的面积最大？  解：我们设每个小方格的边长为1 单位．则小方格正方形面积为1 平方单位．  由于三个顶点都在长方形边上的三角形面积至多为这个长方形面积的一半．所以要比较三角形面积的大小，只要比较三角形的三个顶点所在边的外接长方形面积的大小就可见端倪．  直观可见，只须比较（3，10，12）或（2，10，12）与（3，10，13）或（2，12，14）这两类三角形面积就可以了．顶点为（3，  10，12）或（2，10，12）的三角形面积为：  1 ×8×7=28；  2  顶点为（3，10，13）或（2，12，14）的三角形面积等于：  1 ×9×6=27。  2  所以顶点在（2，10，12）或（3，10，12）时三角形面积最大．答：黑“象”在2 或3 的位置，两个红“相”分别在 10，12 的位置时，以  这三个棋子为顶点的三角形（2，10，12）或（3，10，12）的面积最大，如下图所示．      说明：本题是以棋盘格点为基础组成图形计算面积．其实，这类问题所在 多有，我们把 m ×n 的方格阵称为广义棋盘，则可以设计出许多这类的问题．   例 2 下左图是一个围棋盘，另有一堆围棋子，将这堆棋子往棋盘上放，当 按格点摆成某个正方阵时，尚多余 12 枚棋子，如果要将这个正方阵改摆成每边 各加一枚棋子的正方阵，则差 9 枚棋子才能摆满．   问：这堆棋子原有多少枚？   解：第一次排方阵剩余 12 枚，加上第二次排方阵所不足的 9 枚，恰是原正 方阵扩大后“贴边”的部分（如上右图所示），共 21 枚，它恰是原正方阵每边 棋子数与“扩阵”每边棋子数之和．恰是两个相邻自然数之和，所以原正方阵 每边 10 枚棋子，新正方阵每边 11 枚棋子．这堆棋子总数是  102＋12=112 枚 答：这堆棋子原有 112 枚． 说明：本题也可以列方程求解． 设原正方阵每边 m 枚棋子，由题意得：  （m＋1）2－9＝m2＋12．  即2m＋1＝21，  解得 m＝10．  所以棋子总数为102＋12＝112 枚．本题与围棋盘并无本质联系，问题可改述为“一堆棋子若摆成一个实心方  阵，剩余12 粒棋子，若改摆每边各加一枚的方阵，则差9 枚棋子，问这堆棋子原有多少枚？”应用围棋盘显得更加直观、具体．  例 3 如下左图是一个国际象棋棋盘，A 处有只蚂蚁，蚂蚁只能由黑格进入白格再由白格进入黑格这样黑白交替地行走，已经走过的格子不能第二次进入．请问，蚂蚁能否从A 出发，经过每个格子最后返回到A 处？若能，请你设计一种路线，若不能，请你说明理由．   解：这种爬行路线是存在的．具体的设计一条，如上右图所示．  例4 在8×8 的方格棋盘中，如下图所示，填上了一些数字1，2，3，4．试将这个棋盘分成大小和形状都相同的四块，并且每块中都恰有1、2、3、4 四个数字．   分析注意这个正方形的面积是8×8＝64 个平方单位，因此切分后的每一块的面积为16 个平方单位，即由16 个小方格组成．解：①将两个并列在一起的“4”分开，先画出这段划分线，并将它分别绕  中心旋转90°，180°和270°，得到另外三段划分线，如下图（1）所示．   ②仿照上述方法，画出