能力高中数学培养运算能力的培养.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 【关键字】能力 高中数学培养运算能力的培养 高碑店一中数学组 摘 要 理解概念，运用公式，掌握技能 关键词 培养运算能力 引言 为贯彻落实 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 和江泽民 《关于教育问题的谈话》 的精神，教育部制定出《国家根底教育课程改革纲要》 ，国家高中数学课程标准制定组拟定了《高中数学课程标 准》的框架设想。这个《标准》根据时代的要求，依 “课改 ”精神，在素质教育、创新教育方面有重大突破，尤其 是对高中数学课堂教学有着重要的指导作用。 一、算法方面的基本要求 （1）能透彻理解数学概念 ,并能运用有关概念进行运算 . 培养运算能力的首要前提 ,是让学生准确掌握数学概念 ,在理解的根底上记忆 ,运用公式 ,法则 ,并在运用过程 中加深理解 .根据美国心理学家奥苏贝尔的意义学习理论 ,所谓理解 ,就是符号所表示的新知识与学习者认知结构 中已有的适当的知识建立非人为的和实质性的联系 .具体地说 ,理解就是在感知的根底上 ,通过思维加工 ,把新学习 的内容同化于已有的认知结构 ,或者改变原有的认知结构 ,把新知识纳入其中 ,以获得对事物本质和联系的认识 . 例 已知 A ={1,2,3,k} ,B={4,7,a4,a2+3a},a ∈N*,k ∈N*,x ∈A,y ∈B,f : x →y= 3x+1是从集合 A 到集合 B 的一个函数， 求 a ,k, A, B 【解析】 由对应关系： 1→4,2 →7,3 →10,k →3k+1, ∵a∈N*, ∴ a4 ≠10. ∴ 可知 a2+3a= 10 得 a=2 或 a= -5( 舍去 ) ∴ a4= 16.又 3k+1= 16 ∴ k= 5. 故 A ={1,2,3,5},B ={4,7,10,16} 本题中考查的概念就是集合和函数，集合中的元素具有确定性、互异性和无序性，而函数要求的像的唯一性， 决定了 3k+1= 16 是本题的关键。加深了对函数概念的理解，从而能够准确建立方程，提高了运算的有效性，形 成了运算能力。 （2 ）能深刻理解数学公式 ,运算法则的语法结构，运用公式解决问题 . 已知 a,b,c 为不等的正数，且 abc = 1.求证 + 【解析】∵ a, b, c 是不等的正数 ,且 abc = 1 ∴ a = , ∴+ = = 本题要求准确理解数学公式，深刻领悟数学公式 2 (a , b 是不等的正实数 ) 及其变形 (a , b 是不等的正实数 ) 其次要求正确利用题给条件 abc =1 及其变形形式。 二、运算技能方面的要求 （1）在进行各种运算时 ,过程要合理 ,方法要简捷 ,结果要正确 . 例 求函数 y = (x ∈R)的最值 . 【解析】∵ y = ∴ 2y – ycosx = 2 + cosx, ∴ cosx = . 又∵ ≤1 ∴ ∴ ∴ (2y- 2)2 ≤(y+1)2, 3y2 –10y + 3 ≤0 解得 ∴ ymin = ymax = 3 1文档收集于互联网，已整理， word 版本可编辑 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .