2017新人教版四年级下学期数学教案.pdfVIP

第一单元 四则运算 一、【学习内容】四则运算 二、【教材分析】 这一单元是这册书中一个重点单元。 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。 混合运算前面 学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题， 并且知道括号的作用， 这里主要教学含有两 级运算的运算顺序， 并对所学的混合运算的顺序进行整理。 其主要内容有： 整理同级运算的 顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关 0 的运算。 三、 【学习目标】 1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用 两、三步计算的方法解决一些实际问题。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 四、【学习重、难点】 重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。 难点：四则混合运算顺序的学习。 五、【教学措施】 本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。 目标中学生既要掌 握运算顺序， 又要理解解决问题的基本策略和步骤。 从学生的角度看， 学生已经有了一定的 运算基础，因此建议： 1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。视学生情况，各有侧重。 2、加强基础运算，保证计算的正确率。 在本单元的教学中， 我们应该尝试给学生提供探索的机会， 让学生经历创造的过程， 从中体 会运算顺序的合理性和小括号的意义。 在探索过程中， 学生的思维是自主的， 学生的选择是 开放的，学生的表述也是多样的。 课题 加减法的意义和各部分间的关系 时间 课时 1 主备教师 辅备教师 学习目标 1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们 之间的互逆关系。 2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 3．培养发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 学习重点与难点 1．重点： 理解加、 减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。 2．难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。 教学准备 课件 课型 新授课 教学流程 初备 修改部分 一、谈话导入 二、理解加减法的意义 三、探究、理解加法和减法之间的关系。 四、达标检测 五、总结 六、作业 1、理解加法的意义。 出示例 1 （1） 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814 km ，格尔 木到拉萨的铁路长 1142 km 。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ （1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？ (让学生尝试用线段图表示 ) （2 ）请学生根据线段图写出加法算式。 814＋ 1142＝ 1956 或 1142＋814 ＝1956 师：为什么用加法呢？ 那怎样的运算叫做加法？ (小组讨论 ) (根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。 ) (3) 小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 (出示加法的意义 )说明加法各部分名称 2、理解减法的意义 能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？ (1)根据学生的回答，出示例 1 （2 ）（3）尝试用线段图表示： 师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。 1956－814＝ 1142 或 1956－1142＝814 (2) 问：怎样的运算是减法？ (小组讨论 ) (根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示 ) (3) 小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，