《落花生》教学设计范文(通用3篇).docVIP

《落花生》教学设计范文（通用 3 篇） 《落花生》教学设计 1 教学过程： 一、激趣导入 1、启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就 来学习一篇关于写花生的课文。 2、“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么 叫它“落花生” 呢？课前同学们都查阅了资料， 谁来谈一谈？ （看图）花生的花开败以后，自然脱落，子房柄迅速向 下生长钻入土中，在土里发育成果实，这就叫落花而生，所 以又叫落花生。 3、落花生不仅是农作物的名字，也是我们今天学习的 这篇课文作者的笔名。他为什么取这个笔名呢？留着这个问 题，让我们一起走进课文《落花生》 。 二、初读课文 1、请同学们自由读课文。 2、这些词语你会读么？ 吩咐 榨油 爱慕 石榴 茅亭 半亩 播种（注意“种”的读音） 三、理清思路 1、快速浏览课文， 想想课文围绕落花生写了哪些内容？ （种花生—收花生—尝花生—议花生） 2、请你找一下这些内容分别在那些段落？ 3、哪些是详写，哪些是略写？作者为什么这样安排？ 这样安排有什么好处？（主次分明，详略得当） 四、细读课文，重点感悟 1、学习第一自然段 自由读，指名读。 哪些词语写了种花生的经过？这些词语顺序能颠倒 么？ 从“居然”体会到什么？ 所以也可以看出花生的存活能力强，也更表现了收获花生的意外和惊喜。指导朗读。 （读出惊喜） 2、所以为了庆祝收获，提议过一个收获节。在收获节 上我们一家人