2022年数学七上《角的比较与运算》课件（新人教版）.pptVIP

状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 4.3 角4.3.2 角的比较与运算 R·七年级上册 新课导入 这节课我们学习角的大小比较与运算. 你会比较这两个角的大小吗？ 学习目标 (1)会比较两个角的大小，理解角的和、差、倍、分的意义. (2)会进行角的度数的加减乘除运算. (3)类比线段来研究角，体会类比的思想. 推进新课 角的比较 知识点1 问题 怎样比较两个角的大小呢？ 可以类比比较线段大小的方法. a 度量法. B A C D E F 70° 40° ∠ABC ＞∠DEF b 叠合法. 步骤 1 使两个角的顶点及一边重合； 2 两个角的另一边落在重合一边的同侧； 3 由两个角的另一边的位置确定两个角的大小. E A C O B D 1. 如果EC与OD重合，那么∠AEC等于∠BOD，记作∠AEC＝∠BOD. E A C O B D 2. 如果EC落在∠BOD的内部，那么∠AEC小 于∠BOD，记作∠AEC＜∠BOD. O B D E A C 3. 如果EC落在∠BOD的外部，那么∠AEC大于∠BOD，记作∠AEC＞∠BOD. 思考 图中共有几个角？它们之间有什么关系？ 图中共有 个角. 3 ∠AOC是∠AOB与∠BOC的 .记作∠AOC= ；∠AOB是∠AOC与∠BOC的 ，记作：∠AOB= ；类似地，∠BOC= . 和 ∠AOB+∠BOC 差 ∠AOC-∠BOC ∠AOC-∠AOB 探究 利用一副三角板，你能画出哪些度数的角？这些角有什么规律？ 都是15的倍数. 问题 如图，如果∠AOB＝∠BOC，那么∠AOC＝2∠AOB＝2 ，∠AOB＝ ∠BOC＝ . 我们把射线OB叫做∠AOC的角平分线. ∠BOC ∠AOC 从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫这个角的平分线． 你能类比线段中点的定义，你能给角平分线下定义吗？ 提问 答案 α α α 角的三等分线 α α α α 角的四等分线 角的运算 知识点2 例1 如图，O是直线 AB上一点，∠AOC=53°17′， 求∠BOC 的度数. 分析：∠AOB是 ，∠BOC= . 平角 ∠AOB-∠AOC 解：由题意可知，∠AOB是平角， ∠AOB＝∠AOC＋∠BOC, 所以∠BOC＝ ∠AOB－∠AOC ＝180°－ 53°17′ ＝126°43′. 例2 把一个周角7等分，每一份是多少度的角〔精确到分〕? 解：360°÷7＝51°+3°÷7 ＝51°+180′÷7 ≈51°26′. 答：每份是51°26′的角. 将余数的度数乘以60化成分. 360°÷7=51°+3°÷7=51°+180′÷7 =51°+25′+5′÷7=51°25′+300″÷7=51°25′43″ 例2中，是怎样将剩余的度数化成分的？如果用精确到秒来表示计算的结果，答案是多少呢？ 提问 答案 随堂演练 1.按图填空： (1)∠AOB+∠BOC= ； (2)∠AOC+∠COD= ； (3)∠BOD-∠COD= ； (4)∠AOD- =∠AOB. ∠AOC ∠AOD ∠BOC ∠BOD 新课导入 据有关资料统计：2021年我国GDP(国内生产总值)为63 404 340 000 000元，财政总收入到达15 166 154 000 000元，社会消费品零售总额为27 189 610 000 000元.以上资料中的数字都很大，书写和阅读都有一定困难，我们是否有比较简便的、科学的方法来读写这些较大的数呢？今天我们就来学习科学记数法. 学习目标： 1．了解科学记数法的现实意义，学会用科学记 数法表示较大的数. 2．会用科学记数法表示的数进行简单的运算. 推进新课 科学记数法 知识点 世界总人口数约为 7 000 000 000人. 这些数有简单的 表示方法吗？ 696 000