2022年数学七年级上《相反数》课件（新华师大版）.pptVIP

; 成语故事《南辕北辙》讲了一个人…… 如果点O表示魏国的位置，点A表示楚国的位置，我们假设楚国与魏国的距离为30 km，以魏国为坐标原点，我们规定向南为正方向，而此人从魏国出发向北到了点B也走了30 km，请同学们把这3个点在数轴上表示出来．;假设我们假设楚国A1与魏国的距离为50km，同样以魏国为坐标原点，规定向南为正方向，而此人从魏国出发向北到了点B1也走了50 km，请同学们也把这2个点在数轴上表示出来．;在数轴上，画出表示以下两对数的点： -6和和-1.5. 这两对数有什么共同点？; 像30和-30,50和-50，6和-6，和那样，只有正负号不同的两个数称互为相反数.也就是说，其中一个数是另一个数的相反数.; 例1 分别写出以下各数的相反数： ;判断题： 〔1〕－5是5的相反数〔 〕; 〔2〕－5是相反数〔 〕; 〔3〕 与 互为相反数〔 〕; 〔4〕－5和5互为相反数〔 〕.;;例2 化简：; 化简以下各数〔先读后写〕 (1)-(+10) (2)+(-0.15) (3)+(+3) (4)-(-12) (5)+[-(-1.1)] (6)-[+(-7)];1．-1.6是____的相反数，____的相反数是0.3． 2．以下几对数中互为相反数的一对为〔 〕 A． 与 B． 与 C． 与 D. 与+8;学习目标;问题 前面我们一直学的两条直线怎样位置关系？;如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线.转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交.想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？;在木条转动过程中，存在一个直线a与直线b不相交的情形，这时我们说直线a与b互相平行.记作“a∥b〞.;我们通常用“//〞表示平行.;平行线的画法：;·;几何语言表达：;1.以下说法正确的选项是〔 〕 A.在同一平面内，不相交的两条射线是平行线； B.在同一平面内，不相交的两条线段是平行线； C.在同一平面内，两条直线的位置关系不相交就平行； ;2.以下推理正确的选项是〔 〕;3.完成以下推理，并在括号内注明理由. 〔1〕如下图，因为AB // DE，BC // DE〔〕， 所以A,B,C三点_________________〔 〕.;问题 前面我们一直学的两条直线怎样位置关系？;如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线.转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交.想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？;在木条转动过程中，存在一个直线a与直线b不相交的情形，这时我们说直线a与b互相平行.记作“a∥b〞.;我们通常用“//〞表示平行.;平行线的画法：;·;几何语言表达：;1.以下说法正确的选项是〔 〕 A.在同一平面内，不相交的两条射线是平行线； B.在同一平面内，不相交的两条线段是平行线； C.在同一平面内，两条直线的位置关系不相交就平行； ;2.以下推理正确的选项是〔 〕;3.完成以下推理，并在括号内注明理由. 〔1〕如下图，因为AB // DE，BC // DE〔〕， 所以A,B,C三点_________________〔 〕.;学习目标;问题 前面我们一直学的两条直线怎样位置关系？;如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线.转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交.想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？;在木条转动过程中，存在一个直线a与直线b不相交的情形，这时我们说直线a与b互相平行.记作“a∥b〞.;我们通常用“//〞表示平行.;平行线的画法：;·;几何语言表达：;1.以下说法正确的选项是〔