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★精品文档★ 《雪》四人谈教案 以下是为大家搜集整理的《雪》四人谈教案，供大家参 考和借鉴 ! 《雪》四人谈教案 ( 一) 教学目标 1、引导学生注意四篇评论的异同。 2 、了解因角度不同，往往结论也不同，理解 ?横看成 岭侧成峰 ?内涵。 3 、了解鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色 等原则与方法，能写一些简单的文学评论。 预习 课前充分阅读这四篇课文。 教学设计 导入 仁者见仁，智者见智。同一部作品，不同的人有不同的 看法与理解。对于《雪》这篇文章，四个作家有四种不同的 理解与感受。今天，我们就来比较一下这四种看法与观点。 读《雪》需要联想 1、教师范读 2、这篇文学评论的主要观点是什么 ? 本文强调指出， 鲁迅先生的 《雪》本来就是联想的产物， 因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 15 ★精品文档★ 而应当从作品提供的形象出发， 通过活泼敏捷的联想去深刻 地把握原作。 3、本文说《雪》主要运用了什么样的表现手法 ? 文章中认为《雪》主要是运用了 ?兴?的表现手法，兴 就是联想。先用比较的方法来说《雪》的特点，连用了几个 ?不是? ，突出强调了《雪》的写法与传统的 ?赋? ?比?写 法是不同的。 4 、作者认为《雪》只有 ?兴?的前一半，却没有后一 半，怎样理解 ? 《雪》的写法与?兴? 的写法既有相同点， 也有不同点。 相同点， 它们都描写了景物， 以引起人们的联想。 联想什么 ? 兴是把它写出来了，举例： ?关关睢鸠，在河之洲? ，这是兴 的前一半 ; ?窈窕淑女，君子好逑? ，是兴的后一半。前一半 和后一半在意义上有某种联系，因为水鸟和鸣，也可以喻男 女相悦。 又如：?山不在高， 有仙则名 ; 水不在深， 有龙则灵 ; 斯是陋室，惟吾德馨。 ?这也是先起兴，后引出本诗的中心。 但《雪》并没有把它直接写出来。鲁迅只是具体地描写 了雪，而雪后面的， ?那种更大更深更感人的形象和思想? ， 尽管 ?已经成熟到呼之欲出的地步? ，但并没有把所引发的 思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说 ?它只有兴的前一半? 。而要能理解兴的后一半，那么你必 须去展开联想 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 15