统计基础知识教案.pdfVIP

第一章 概述 [ 教学目标 ] 掌握统计中常用的几个基本概念 [ 教学重点 ] 统计总体和总体单位；统计标志和统计指标 [ 教学难点 ] 统计标志和统计指标的区别和联系 [ 授课方式 ] 多媒体辅助教学 [ 课时安排 ]6 课时 [ 教学过程 ] 案例导入 新课教学 第一节 统计的涵义与特点 一、统计的涵义 （一）统计的产生和发展 1. “城邦政情”及“国势学派”阶段 2.政治算术学派阶段 3.数理统计学阶段 （二）统计的涵义 统计就是对客观存在的事物的数量方面进行搜集、 处理、 描述和分析的一种调查研究活 动,包括统计工作、统计资料和统计学三种涵义。 二、统计的职能 （一）统计的信息职能 （二）统计的咨询职能 （三）统计的监督职能 三、统计的特点 1.数量性 2.总体性 3.具体性 课堂讨论： 如何理解统计学的研究对象是现象的综合数量特征和数量关系？ 第二节 统计工作过程和基本研究方法 一、统计工作过程 （一）统计设计 （二）统计调查 （三）统计整理 （四）统计分析 （五）统计服务 注意：统计工作各环节虽然有先后之分，但彼此之间是紧密联系在一起的不可分割的 整体，在实践中，统计各环节的工作也是常常交叉进行的。 二、统计研究的基本方法 （一）试验观察法 （二）大量观察法 （三）统计描述法 1.统计分组法 2.综合指标法 3.统计模型法 课堂讨论： 掷一枚硬币， 观察并记录每次的试验结果， 问随着试验次数的增加， 你能得 出什么规律性结论？ 第三节 统计中常用的几个基本概念 一、统计总体与总体单位 统计总体是由客观存在的性质相同的许多个体单位所构成的整体， 简称为总体。 总体单 位是指构成总体的各个基本单位， 它是统计资料最原始的承担者， 简称个体。 根据不同的研 究目的和要求，总体单位可以是人、物或事件。 统计总体具有三个方面的特征： 1.同质性 2.大量性 3.差异性 总体和总体单位不是固定不变的， 随着研究目的和研究任务的变化而变化， 即总体有可 能转化为总体单位，总体单位有可能转化为总体。 二、统计标志与统计指标 （一）标志与标志表现 1.统计标志的概念 统计标志是反映总体单位属性或特征的名称。 可见， 总体单位是标志的承担者， 标志是 依附于总体单位的， 每个总体单位有许多标志， 每个标志是从某种特定方面来说明总体单位 的属性或特征的。 一个完整的标志应该包括标志名称和标志表现。 所谓标志表现就是标志在 总体单位上的具体体现。 2.统计标志的分类 （1）标志按性质不同分为品质标志和数量标志 （2 ）标志按变异情况不同分为不变标志和可变标志 （二）统计指标 统计指标是用来说明统计总体特征的名称及其数值， 统计指标依附于统计总体， 一般由 指标名称和指标数值两个基本部分构成。 统计指标是统计工作的中心问题之一， 被形象地称 为“统计的语言” 。 1.统计指标的特征：可量性、综合性和具体性。 2.统计指标和标志的区别与联系 （1）区别 指标必须可量，而标志未必都可量；指标是用来