玉麦小学吴瑞《倍认识》教案.docVIP

玉麦小学吴瑞《倍的认识》教案 玉麦小学吴瑞《倍的认识》教案 玉麦小学吴瑞《倍的认识》教案 新人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教学设计 富源县墨红镇玉麦中心小学 吴瑞 教学目标： 1、结合具体情境，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念， 把握理解“倍”的本质。 2、通过摆一摆、圈一圈、画一画的操作活动，经历倍的概 念的形成过程，培 养学生的观察和动手能力。 3、培养学生操作、 推理、 迁移及语言表达能力，在具体情境 中感受数学在生活中的应用，发展基本数学素养。 教学重点：初步建立“倍”的概念。 教学难点：理解“倍”的含义，正确说出一个数是另一个数的几倍。 教学准备：课件、学习卡、小棒 教学过程： 一、 拍手游戏导入 师：咱们来玩一个拍手游戏，（老师拍两下）请同学们拍出老师的 2 倍。（ ）（师根据学生的反应引导出课题）在这个问题里哪里让你感到疑惑（ 2 倍有点陌生）“倍”它就是今天这节课咱们要来学习的内容。相信通过这节课的学 习，你的疑惑一定会得到解答。 板书课题：倍的认识（齐读） 1 二、 教学新知 （一） 建立“倍”的概念。 1、师：在咱们的生活中，倍的知识无处不在。你看秋天到 了，庄稼成熟了，兔妈妈带着它的兔宝宝们在拔萝卜，咱们 赶紧去看看。兔妹妹拔了 2 根红萝卜，兔姐姐拔了 6 根胡萝 卜，（课件出示）我们把 2 根红萝卜看作一份，你能把胡萝 卜的根数用几个 2 说说吗？（3 个 2 ）一起数 1 个 2,2 个 2,3 个 2。（板书： 3 个 2） 师：我们可以用一句话来描述它们之间的倍数关系：胡萝卜 的根数是红萝卜的 3 倍。（学生跟说）也可以说 6 是 2 的 3 倍（板书 2的 3倍） 2、师：兔哥哥也拔了一些萝卜，它可真是一个大力士，拔 了这么多，谁能来说说红萝卜和白萝卜的倍数关系呢 ?( 白 萝卜的根数是红萝卜的 5 倍) 师：你是怎么知道的？ （白萝卜有 5 个 2，集体数一数） （师 板书： 5个 2,2 的 5倍。） 师追问：那如果有 6个2呢?7个2呢？10个 2呢 你有 什么发现？（几个 2 就是 2 的几倍）（板书） 3、师：秋天里除了庄稼还有漂亮的花儿，（课件出示）我 们把 3 朵蓝花看作 1 份，黄花的朵数可以用几个几来说？ （ 2 个 3）（板书 2 个 3）我们用倍数该怎么说（黄花的朵数是 蓝花的 2 倍）（板书 3 的 2 倍）追问 :3 个 3 呢，4 个 3 呢 2 你有什么发现 ?（几个 3 就是 3 的几倍）（板书） 4、讨论：为什么有的是 2 的倍数， 有的是 3 的倍数呢？ （把 2 个物体看作 1 份就是 2 的倍数，把 3 个物体看作一份就是 的倍数） 师小结：我们把这样的一份称之为标准量。（二）动手操作，体会 “倍”的关系。 师：老师给同学准备的小棒里也藏着倍的知识，让我们一起 去寻找吧。 1、摆一摆 （课件出示）第一行摆出 4 根小棒，要求：请学生摆出它的 倍。 交流反馈： 4 的 2 倍要摆出 2 个 4。 问题 2：摆出它的 3 倍 交流反馈： 4 的 3 倍要摆出 3 个 4。 2、小组内自由摆（充分发挥学生动脑动手能力）。 （集体交流） 三、 课堂练习 1、 说一说（课件出示） 2、 圈一圈、画一画（完成学习卡上的问题） 3、 想一想：比较 6是 3的 2倍与 6是 2的 3倍有什么不同？ 4、 重复拍手游戏。 四、 课堂小结：你有什么收获？ 3 五、板书设计： 倍的认识 3 个 2 2 的3倍2 个 3 3 的 2 倍 5 个 2 2 的5倍3 个 3 3 的 3 倍 10 个 2 2 的 10倍100 个 3 3 的100倍 几个 2就是 2的几倍 几个 3就是 3的几倍 几个几就是几的几倍 找准标准量 4