人教版小学语文二年级(下册)-12.寓言二则(说课稿).pdfVIP

亡羊补牢 一、说教材 《亡羊补牢》选自《寓言二则》中的一则。这个寓言故事容浅显 易懂，故事情节简明有趣， 但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让 学生了解寓言表达上的特点， 把握故事容， 结合生活实际体会故事蕴 含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言， 学习读懂寓言的方法。 基于对教材的理解， 结合本组课文的训练意图和我们班学生的实 际情况，我制定了以下教学目标： 教学目标： 1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。 2 、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以与这个成语 的意思。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的容，体会寓言所蕴含的道 理，懂得做错了事要与时纠正。 根据教学目标和本课的容、 特点，我确定了本课的重难点为： 引 导学生在理解故事容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际， 谈一谈感想。 教学重难点的确定， 我的教学思路就清晰了， 教学与学法的选择 也就水到渠成了。下面我来说说本课的教法和学法。 二、教法和学法 1、选择教法，明确思路 1 / 7 培养学生良好的人文素养和语文素养， 以与自主合作精神， 创新 精神，是新课标的重要的理念。为了实现这一目标，表达新课标的三 维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性， 构建开放而富有活动 的语文课堂。教学本课，我采用了情景教学法和点拨法。 2 、学法指导，形成能力 自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。 抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。 3 、理念指导，精心设计 抓住语文本色，表达人文性和工具性的统一。 引导学生学习寓言， 发展语言，是阅读教学责无旁贷的任务。本课容浅显易懂，故事情节 简明有趣，但意义深远。在本课教学中，我力求在赏析语言中让学生 懂得做错了事要与时纠正， 在理解懂得做错了事要与时纠正的过程中 习得语言，提高语文素养。 遵循阅读教学规律，重视体验感悟。新课标明确提出：阅读是学 生个性化的行为， 不能以老师的分析代替学生的阅读实践， 应让学生 在积极主动的思维活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。 在以上理念的指导下， 我力求通过教学环节的精心设计， 达成三 位目标。于是，我设计了以下教学过程。 三、说教学设计： （一）、谈话激趣： 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢 2 / 7 3、指名读，齐读。 （二）、理解题意。 1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 2 、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3、 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 4 、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊 圈？） 5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ （三）、初读课文，了解容。 1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读 准字音，读通课文。 2 、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 4 、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样 边读边想，读前要想，读中也要想。 四、精读课文，理解容。 1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 2 、自由读 1—4 节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第 二只？ 3、同桌互议。