讲座课堂纪律管理及辅助教学技巧.pptVIP

生产计划部 * 生产计划部 讲座课堂纪律管理及辅助教学技巧 小学生活泼好动，尤其低年级，自制力差，注意力容易分散，没有认真听课就很难掌握知识。 所以，对他们进行课堂常规的训练是非常必要的，也是使他们能在课堂上认真听讲的前提。 认识我们的学生 学生的不良行为习惯具体表现在： 1、课前准备不到位，不是忘记拿文具，就是忘记拿课本； 2、预备铃响后，不能迅速安静下来，在说话、打闹； 3、举手习惯差，有站起来举手的，有站到凳子上举手的，有的边举手边大声嚷嚷的：“老师叫我！”、“我来！”、“我知道！”等； 4、没有良好的坐姿，站姿，甚至低年级有学生跪在凳子上或是蹲在凳子上听讲。 5、不会倾听，有的学生没有轮到发言，不是嘴里嘟哝着，不听别人说，就是插嘴或趁机说话； 6、在课堂上太随意，喝饮料、折纸、看课外书、下位置扔废纸等； 7、没有养成正确的听、说、读、写的姿势； 8、小组讨论时，个别学生代替了其他学生的思考，不能有序地进行讨论，有时还发生争抢学具等现象…… 教师能否有效地管理好课堂，对课堂教学成败至关重要。我们要不断探索新的、有效的管理方法，对课堂进行有效地管理，创造出和谐民主、充满智慧与活力的新课堂。 一、树立教师威信 管理策略 1、给学生良好的第一印象 2、通过教师学识树立威信 3、处理事情要果断 二、制定班规，明确课堂常规 课前准备好学习用品。