三年级下册两位数乘两位数讲义文档.docxVIP

Word可编辑 两位数乘位数辅导讲义 授课对象 授课教师 授课时间 授课题目 两位数乘两位数 课 型 使用教具 教学目标 掌握两位数乘两位数 重点：因数是两位数的乘法 教学重点和难点 难点：笔算乘法 参考教材 教学流程及授课详案 温故知新 1.口算乘法： 两个因数相乘，可以先把 0 前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个 0，就在乘得的数后面添几个 0。〔现在学的是整百、整十之间相乘的口算〕 例 30×500＝15000 可以这样想， 3×5＝15，两个因数一共有 3 个 0，在所得结果 15 后面添上 3 个 0 就得到 30× 500＝ 15000 同步练习： 40× 3= 500× 4= 3100×3= 12×40= 400×22= 20×11= 知识讲解 2.估算方法： 进行两位数乘两位数的估算时，可以同时将两个因数都看作是它们最为接近的 整十来计算，也可以将其中的某个因数看作它最为接近的整十数来计算。 例在估算 310 乘 8 时，我们可以把 310 看成 ( 300 )，乘 8 得( 2400 )。 同步练习： 89× 30≈ 32×48≈ 43× 22≈  时 间 分 配 及 备 注 Word可编辑 24× 39≈ 63×29≈ 71× 80≈ 题海拾贝 3.笔算乘法 两位数乘两位数在笔算时，首先要相同数位对齐，用下面因数的个位数和十位 数依次去乘上面因数的个位数和十位数，将所得的积相加。 〔遇到进位乘法时，那一位上的乘积满几十就向前一位进几〕 例计算： 46×59＝ 解题分析： 46×59，首先列竖式时将 46 的个位与 59 的个位对齐，然后分别用 9 和 5 去乘以 的个位数和十位数，再将所得的积相加。同步练习： 42× 30=56× 49=73× 46=54×36= 4.几个个特殊数： 25×4＝ 100 ， 125×8＝1000 一个两位数与 11相乘得到一个三位数。如： 18×11＝18＋180＝198 5.相关公式： 因数 ×因数＝积 积 ÷因数＝另一个因数 课堂练习 一、填空。 × 23 的积是〔 〕位数，最高位是〔 〕位。 × 30 的积是 32×〔 〕的积的 10 倍。 3.两位数乘两位数，积可能是〔 〕位数，也可能是〔 〕位数。 的 26 倍是〔 〕，270 是 9 的〔 〕倍。 Word可编辑 5.最大的三位数与最小的三位数的差是〔 〕。 × 35 的积的最高位是〔 〕位， 26× 45 的积有〔 〕位数。 7.□ 5× 21，当□里填〔 〕时，这个算式的积是三位数，要是积是四位数， □里可以填〔 〕。 8.在○里填上“ 〞、“ 〞或“ =〞。 27×33○ 2053 66×68○ 67×677× 223○45× 32 5 时○ 500 分 100厘米○ 10 分米 131×4○139× 5 二、我是小法官，错对由我判。 Word可编辑 、 32 个  24 的和是多少列式为  32+24  〔 〕 Word可编辑 乘 50 末尾只有  1 和  0.  〔 〕 Word可编辑 × 31 可以读作  72 乘  31 或  31 乘  72 。  〔 〕 Word可编辑 个 35 再加上  20 个 35，可列式为  35×26 。  〔 〕 Word可编辑 5.一个乘数末尾没有  0，积的末尾也一定没有  0 。  〔 〕 Word可编辑 × 48 的积与  50×6×8 的积相同。  〔 〕 Word可编辑 × 24=4526  〔 〕 Word可编辑 三、精挑细选。 Word可编辑 1.一个乘数不变，另一个乘数扩大 10 倍，积〔 〕。 A.缩小 10 倍 B.不变 C.扩大 10 倍 2.在计算〔 14+16〕× 30 时，要先算〔 〕法，再算〔  〕法。 Word可编辑 A.加  B.乘  C.无先后次序 Word可编辑 3.下面算式中，积的末尾只有两个  0 的算式是〔  〕。 Word可编辑 × 20  × 40  × 40 Word可编辑 4.如果□是○的 15 倍，下面哪个算式是对的〔 〕 A.○÷ 15=□ B.○× 15=□ C.□× 15=○ 5.一个坏了的水龙头每分要白白流掉 65 克水， 1 时浪费掉〔 〕克水。 Word可编辑 6.一架飞机每分飞行 21 千米，每时飞行〔 〕千米。 7.( 〕× 27730. 四、计算大本营 1．快速口算。 20×5= 30×6= 4×70= 100×5= 10×60= 3× 200= 3× 200= 500×3= 100×6= 42×20 = 23×2= 12×3= 7×11 = 5× 60= 16×5= 50×4 = 22×3= 15×3= 20×10