2016上半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(高级中学).pdfVIP

2016 上半年教师资格证考试 《语文学科知识与教学能 力》 ( 高级中学 ) 一、单项选择题 (本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分 ) 1 某必修教材编排有评说历史的专题 历史的回声“ ”，按照该教材 专题内容“ ”单元构成的方式，下列 课文属于该专题的是 () 。 A 、《苏武牧羊》 B 、《阿房宫赋》 C 、《赤壁之战》 D 、《烛之武退秦师》 2 在校本课程 成语智慧“ ”的学习中，有同学请教 韦编三绝“ ”“闻鸡起舞 ”“洛阳纸贵 ”三个成语分别涉及 的人物。教师的回答，正确的是 () 。 A 、孔子；班超；白居易 B 、司马光；祖逖；白居易 C 、司马光；班超；左思 D 、孔子；祖逖；左思 3 依据《普通高中语文课程标准 (实验 ) 》 课外阅读“ ’’的教学建议，下列教学行为，合适的是 () 。 A 、教师适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物 B 、教师把每周五的一节语文课安排为课外阅读固定课时 C 、教师让学生至少读五本 “文学名著简介 ”，并写读后感 D 、教师让不愿读《巴黎圣母院》的学生欣赏同名改编电影 4 教师开设了 审美修辞“ ”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准 (实验 )》规定的选修课程系列 中，所属的系列是 () 。 A 、诗歌与散文 B 、小说与戏剧 C 、语言文字应用 D 、文化论著研读 5 在 “文明旅游 ”综合性实践活动中，教师请学生运用幽默语言提示人们爱护草地，下列学生表达合 于要求的是 () 。 A 、小草有生命，足下请留情 B 、小草长得好，路过绕一绕 C 、小草绿油油，爱惜记心头 D 、眼前芳香草，千万莫醉倒 6 教学《茅屋为秋风所破歌》，教师引导学生梳理歌行体作品。下列不适合的是 () 。 A 、《白雪歌送武判官归京》 B 、《琵琶行》 C 、《商山早行》 D 、《春江花月夜》 7 作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法 的分析，合适的是 () 。 A 、学生参与讲评，是为了减轻教师的负担 B 、师生共同讨论，有利于化解师生的矛盾 C 、师生全程合作，凸显了写作过程的评价 D 、评价主体多元，可转变师生的评价理念 8 教学《荷塘月色》，教师展示 袅娜地开着“ ”“羞涩地打着朵儿 ”等多种状态的荷花图片，请学生浏 览以感受课文中描写荷花的文字。对该做法的分析，正确的是 () 。 A 、教师较好地提高了学生的阅读效率 B 、教师帮助学生理解了语言的深层内涵 C 、教师通过比较提升了学生语言感悟力 D 、教师有较强激发学生阅读兴趣的意识 9 教师请学生每节课前轮流做 五分钟演讲“ ”。演讲内容是最近阅读某名著的感想。 对该做法的分析， 不正确的是 () 。 A 、演讲训练序列化 B 、演讲训练常规化 C 、演讲训练生活化 D 、演讲训练综合化 10 教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗 歌的情感。对该做法的分析，合适的是 ()。 A 、教师准确落实了学生学习诗歌的目标 B 、教师清楚区分了音乐旋律与诗歌的节奏 C 、教师所用资源未能形象地表现诗歌节奏 D 、教师不宜借用音像材料教学《再别康桥》 11 阅读 “戏剧活动 ”的设计，按照要求答题。 第一阶段，学生阅读《普通高中语文课程标准 (实验 )》中推荐的课外读物或自己感兴趣的书籍， 寻找感兴趣的材料，改编成剧本。 第二阶段，学生举办剧本推介会。大家交流、欣赏各自改编的剧本，评选出优秀剧本，供同学们 选择排演。 第三阶段，戏剧展演。学生依据事先研制的戏剧表演评价规则，对各个剧目演出情节进行评价， 评选优秀剧组、演员等。 对上述 戏剧活动“ ”设计的分析，正确的是