从近几新标高考试题看高考命题规律PPT课件.ppt

6. (2009) 已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为 A．1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16 B 浆细胞？ 抗体？ 怎样解答选择题？ 生物选择题排在试卷的最前面，此时学生的头脑比较清醒，思维也比较敏捷，因此，不应该有错题现象出现。 1、 ，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的 ； 2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑； 3、相关或相似的 ； 4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题； 5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有危难情绪等。 错选的主要原因 隐含条件 何谓本质？ 审题不慎 概念混淆不清 高考试题真难吗? 通过对近三年众多高考试题的回顾与分析,我们可以清楚地看到:高考试题是教材知识点的再现,或者是变了形的说法! 每个问题的答案都能在教材中找到他们的”影子”! 1.为了增加自信，避免重复审题浪费时间，先将能确定不合题意的选项划掉！（直接在有把握的字、词上划）。 2.然后比较剩余的两个选项，寻找关键词,采用自问自答的形式,对关键词进行”名词解释”,既可找到答案.不必将问题想得太复杂! 一般能去掉2个选项 二、确保表达形式与题干形式的一致性 如：“能够与‘腺嘌呤’互补配对的碱基为______。”在解答此题时，由于题干中‘腺嘌呤’是文字，故答案应为 “胸腺嘧啶或尿嘧啶”，一般不要答成“T或U”，这样就保证了答案与题干表述的一致性。 怎样解答非选择题？ 一、力求答题用语的专业化 用本学科的专业述语、概念、原理、结论、模型等表述问题是各学科答题的基本要求，是一种技巧和原则，生物学试卷的简答题理应如此。 三、注意语言表述的科学性、逻辑性、完整性和条理性 四、保持细心、减少笔误 填完后，尽量通读一下，注意隐含条件对答案的限制 1.同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的是 A. tRNA 种类不同 B. mRNA碱基序列不同 C.核糖体成分不同 D.同一密码子所决 定的氨基酸不同 B 2.下列关于细胞癌变的叙述，错误的是 A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖 B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别 C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 D 3.哺乳动物因长时间未 饮水导致机体脱水时， 会发生的生理现象是 A.血浆渗透压降低 B.抗利尿激素分泌 增加 C.下丘脑渗透压感受器 受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对 水的重吸收作用减弱 B 4.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是 A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化 C 5.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是 A. c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B. a′组尖端合成生长素，b′组尖端不能 C. c组尖端的生长素向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D. a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输， b′组尖端的生长素不能 D 6.某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数）。关于该种群的叙述，错误的是 A.该种群10月份的 出生率可能为零 B.天敌的迁入可影响 该种群的年龄结构 C.该种群的年龄结构 随季节更替而变化 D.大量诱杀雄性个体不 会影响该种群的密度 D 29.（11）将玉米种子置于25℃、 黑暗、水分适宜的条件下萌发， 每天定时取相同数量的萌发种子， 一半直接烘干称重，另一半切取 胚乳烘干称重，计算每粒的平均 干重，结果