《牧童短笛 》教案（公开课获奖）2022年年小学音乐.docVIP

?牧童短笛?教案 教学目标： 1、通过欣赏?牧童短笛?，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构；了解作者贺绿汀。 2、通过欣赏?牧童短笛?，激发学生学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力。 3、记忆和熟知乐曲的主题。 教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。 教学难点：采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、组织教学，师生问好。 2、导入新课：复习歌曲?牧童?，导入新课。 教师：同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫?牧童短笛?——出示课题?牧童短笛?。 让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？ 二、新作赏析，目标落实。 〔一〕初次聆听，整体感知。 1、初次聆听歌曲 问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？ 2、引出乐器钢琴，教师简介钢琴。 3、二次聆听，加深乐曲的印象。 问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？ ——教师出示课件，学生选择。 〔二〕分段赏析，走进音乐。 1、第一乐段赏析 ①聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。 问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？ = 2 \* GB3 ②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象。 = 3 \* GB3 ③反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。 2、第二乐段赏析 ①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。 问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？ = 2 \* GB3 ②反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。 3、第三乐段赏析 ①聆听第三乐段，感受“加花〞手法所表现的意境。 问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？ = 2 \* GB3 ②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象。 = 3 \* GB3 ③引导学生将两段相似的音乐进行比照，进一步感受“加花〞手法的表现力。 = 4 \* GB3 ④反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。 4、教师对乐曲进行小结 〔从速度的变化、情绪的变化和曲式结构入手〕 三、作者及作品简介。 1、了解贺绿汀 2、教师讲解作品的创作背景 四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。 学生聆听音乐，课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景。 五、达标检测，当堂反响。 1、听辨主题 教师分别弹奏?欢乐的牧童?、?牧童?和?牧童短笛?的乐句，当?牧童短笛?的乐句出现时，学生快速举手示意。 2、听辨乐段 教师将?牧童短笛?的三个乐段打乱次序播放，学生进行区分。 六、拓展延伸，小结升华。 〔一〕拓展欣赏 多媒体欣赏朗朗现场演奏的?牧童短笛?，进一步感受乐曲的情绪。 〔二〕课堂小结，情感升华 1、教师简单小结本节课的教学内容。 2、鼓励学生利用课余时间，欣赏其他版本的?牧童短笛?，如手风琴版、长笛版的。也可以登陆优酷和百度搜集相关的影视资料。 七、下课。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? (同学们,我们中国的小朋友用各种方式度自己的节日,那外国的,全 世界的小朋友是如何来过他们的节日的呢?我们一起到前苏联去看一看吧。) 欣赏童声合唱?快乐的小队?，听赏后讨论他的演唱形式、歌曲的情绪、 内容等。 b. 复听：随着歌曲的旋律律动，教师和学生一起找出强拍，并用左脚踏 在强拍上。 c