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我是个小小音乐家教案教学设计（人教版三年级第六册） 第六册第四课《我是小小音乐家》 教材分析： 歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富 有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和 共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为2 / 4拍，一段体结构，弱起 节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行， 曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句 是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五 度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象 声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了 “跳、唱”二字， 让孩子们尽情表现歌曲的欢快。 教学内容： 1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》 2、认识中外乐器及了解其音色 教学理念及思路： 本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通 过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感 情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编， 进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生 亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣， 培养学生的创造能力，将课堂 氛围推向高潮。 教学过程： 课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂 类型新授 教学目标1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行 简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望， 培养学生的创新能力。重点歌曲情绪处理，创作歌词 难点1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 准备钢琴、课件 时间教师活动学生活动设计意图 一、准备部分： 1、表演歌曲《春天举行音乐会》 2、导入新课，了解三种乐器 师：刚才大家表演的《春天举行音乐会》非常精彩！有三个会唱 歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜 他们是谁？ 师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？ 师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。 师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友， 它又是谁呢？你能模 仿它的演奏姿势吗？ 师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。 师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？ 师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老 师来告诉你们，请看图片 师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯 一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是 用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。 师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。 他模仿的到底像不像？ 二、学习歌曲： 1、聆听歌曲（第一次） 师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想） 师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？ 2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。 师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？ 054|33343|22254|33343|222 勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰 师：这种声音出现了几次，一样吗？ 师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？ 师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的 声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高 3、歌曲学唱 1）师：模仿弹琴声 2）结合动作模仿 师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实 的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱 的形式来唱谱。 师：请小朋友找出相似的乐句？ 每一句的开始有什么特点？ 3）随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正） 4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴 来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方） 5）师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师 唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师 提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音） 6）师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱 第一段） 7）师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱 第二段） 8）师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三 段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这 个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子， 看谁的嘴皮 子最快。 9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演） 师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的 来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐 器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！ 三、创编歌词 1、乐器连线 师：我们认识了三种西洋乐器，老