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新时期农村学校管理的现状和对策 新时期农村学校管理的现状和对策 PAGE 新时期农村学校管理的现状和对策 新时期农村学校管理的现状和对策 作者：新华中心学校 田产彦 我国是一个农业大国，农村和农村人口在我国占了很大的比例。在科技和教育显得尤为重要的二十一世纪，科教兴国已经成了很多国家的共识。作为一个令世界瞩目的国家的中国，其教育亦是各国关注的焦点，也是很多亚洲国家学习的典范。在新时期中国的教育要培育符合时代的潮流人才。所以从中国的实际情况出发，对于农村的教育问题，农村学校管理的问题的重视就显得尤为重要。 湖北省是中国这个农业大国的农业大省。我这个生于农村长于农村的孩子师范毕业后又回到山村的学校任教，在十五年的一线教育工作中感受、参与、受影响并或多或少的影响了当地的教育，体会到这里学校的管理的理念和方式。以下是以我所任教的学校为主要着眼点，结合了我通过调查了解的其他农村学校的情况，经过共性总结分析，谈谈我对农村教育管理的现状的认识及解决之见。 一、农村学校管理所面临的困境 对于农村教育管理工作所面临的现状，我主要归结为：管理的硬性设施学校的现状；管理的主体学生，以及与学生管理密切相关的家长的现状；教师自身的现状和管理者校长及其管理方式和理念的现状三个方面谈谈。 （一）学校构成复杂 现在大部分农村地区，其学校构成仍旧较为复杂，对于从未接触过农村教育的人来说很陌生。在这里，有教学点，有中