算筹分析和总结.pdfVIP

第 21 课承上启下的魏晋南北朝文化（一）案例模拟“算筹”计算 活动目的： 1．通过活动，使学生了解我国古代的数学计算工具之一“算筹”的基本情况，并 大致了解我国古代运用算筹进行筹算的方法。 2．通过活动体验，激发学生探究古代历史奥秘的热情，理解祖冲之取得将圆周率 数值精确到小数点以后第七位数字成就的不易，认识对科学的热爱、坚韧不拔的毅力是 祖冲之成功的秘诀。 活动准备： 学生：准备圆杆铅笔一支，直尺一把，牙签若干根。 教师： 1．查阅有关祖冲之的资料，详细了解他计算圆周率的过程和方法。 2 ．查阅算筹的有关知识，了解我国古代使用算筹计算的基本方 法。 活动步骤： 1．学生用测量的方法取得手中圆杆铅笔圆截面的周长和直径的数值，并求出周长 与直径的比值。 2 ．了解祖冲之计算圆周率的方法。 3 ．了解“算筹”表示数的方法。 4 ．模拟“算筹”进行演算。 5．结合模拟演算活动，谈学习祖冲之计算圆周率的体会。 活动过程： 一、测量铅笔圆截面周长与直径并计算它们的比值 1．教师提出第一个活动任务：用直尺测量出你手中圆杆铅笔圆截面的周长和直径 的数值，然后计算周长与直径的比值。 直径可以测量，而圆的周长无法用直尺直接测量。调动学生思维，想办法借助其它 的线性工具，完成圆截面周长的测量。学生求得的周长与直径的比值，大都在 3．3 以 上。 2．提出问题：圆的周长与直径的比值，有数学名称吗？为什么大家求的比值不一 样呢？ 圆的周长与直径之比就是圆周率。 比值不一样的主要原因是测量的误差较大， 计算 不精确。如何精确呢？ 3 ．提出问题：圆周率的数值是多少？谁被称为圆周率之父？ 二、学习了解祖冲之计算圆周率的成就及方法。 计算圆周率的关键，是如何求出圆的周长。祖冲之继承了西汉刘徽的割圆之术，采 用计算圆内接正多边形周长的办法计算圆的周长。他将圆的直径固定为一丈，通过多种 方法，主要是勾股定理的方法，求圆内接正多边形的周长。他是如何计算的？今天我们 一起走进祖冲之的那个时代，进行体验。 三、结合课文中“自由阅读卡”的内容，了解算筹表示数的方法。 1．学生阅读课本中的“自由阅读卡”和资料一，知道什么是算筹。 2 ．组织学生动手用牙签模拟：数字 0— 9 的两种表示方法。 3 ．了解“算筹”表示数的方法。 用纵式表示个位、 百位、万位……用横式表示十位、 千位、十万位……如果遇到 “0” 数，则空位不摆算筹，十进位制，从右到左。 4 ．模拟表示数。 范例： 137