《对花》 (1)教案（公开课获奖）2022年年小学音乐.docVIP

四年级上册?对花?教案 范琪琪 教学目标： 1、能用快乐的情绪演唱河北民歌?对花?，初步体会河北民歌的特色； 2、能了解“对唱〞的演唱形式，能掌握上滑音、倚音的演唱方法； 3、能认真聆听笛子二重奏?顶嘴?，感知乐器的音色，体验乐曲的根本情绪。 教学重点： 1、学会用富有河北民歌特色的音调快乐的演唱?对花? 2、上滑音与倚音的实际演唱效果 教学难点： 1、?对花?的歌词创作 2、河北秧歌动作的学习 教具准备：多媒体课件、手绢、钢琴 教学过程： 一、导入 师：同学们，再过几天就是元旦了，每当节日的时候，大街小巷总会呈现一片热闹的景象，在河北，每逢过节或遇喜庆的事情大伙儿就聚集起来，载歌载舞，非常热闹。今天老师就带你们去感受一下河北的热闹气氛吧。 1、播放秧歌视频，学生欣赏。 师：大家感受到喜庆的气氛了吗？有谁知道刚刚我们视频里的是什么舞蹈？ 学生答复 师：对了，这就是河北秧歌 2出示幻灯片，了解秧歌。 师：大家会跳秧歌吗？ 学生答复 师；今天老师就教大家跳一段秧歌。 3、教师边跳边教秧歌舞，学生模仿。 师：现在我们就跟随音乐来试一试吧。 播放音乐，学生学跳秧歌。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲 多媒体出示歌谱。 思考：〔1〕歌曲的演唱形式 〔2〕哪一句歌词跟其他歌词不一样 师：大家说说这首歌曲是怎样的演唱形式呢？ 生：对唱 师：对了什么呢？ 生：对花 师：对花是中国传统民歌中广泛流行的一种传统小调，歌唱者以互相问答、对猜花名方式嬉戏娱乐、歌曲的演唱形式也很多样，有的用乐器伴奏，甚至伴以锣、鼓边舞边歌。 师：请大家找一找哪一句歌词跟其他歌词不一样呢？ 生：七拨弄东采咚采〔打鼓〕，得儿色〔敲锣〕 师：对了，那有没有同学知道这一句是在模仿什么声音呢？ 生：模仿打鼓、敲锣的声音。 师：那让我们来学习下这句好吗？ 2、学习歌曲(解决难点) 〔1〕学习节奏 按照节奏读歌词，熟悉节奏特点。 〔2〕试唱。 师：请同学们用“啦〞轻声跟唱旋律，并且思考哪一句的旋律跟其他的旋律不一样？ 再次播放音乐，学生轻声哼唱并思考。 〔3〕答复以下问题引出“上滑音〞、“倚音〞。 教师出示课件“滑音〞、“倚音〞，并讲解。 师：那大家听老师演唱比照一下，这些小记号在歌曲中起到什么作用呢？ 生：…… 师：有了这些记号啊，更能表达演唱者或劳动人民欢快、美滋滋的心情。我们试着模仿一下吧。 〔跟钢琴伴奏唱一遍，并学习全曲。〕 a.师生对唱 三、创编与表演 师：同学们，一年四季中每个季节都有不同的花开，现在就请同学们思考春夏秋冬分别都有哪些花开呢？ 学生讨论并答复。 教师总结，并分组创编歌曲表演。 师生互评 四、欣赏?顶嘴?师：刚刚我们唱的这首歌是以一问一答的形式唱的，这叫对唱，我们再来欣赏一首河北的笛子二重奏，在欣赏过程中请同学们思考：〔1〕什么是“二重奏〞？〔2〕为什么叫“顶嘴〞呢？ 现在就让我们带着这个问题一起来欣赏并且感受音乐。 1、播放?顶嘴?学生边欣赏边思考。 学生答复 2、老师出示课件“二重奏〞“乐曲介绍〞，并讲解。 3、复听全曲，感受乐曲要表达的内容。 五、总结 同学们，这节课的内容我们已经讲完了，让我们来回忆一下，你都学到了哪些内容吧？ 1、学唱河北民歌“对花〞。 2、学习了怎样扭秧歌。 3、学会了怎样演唱“上滑音〞和“倚音〞。 4、了解了什么是对唱和二重奏 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛