新世纪版信息技术三下 1.7画蝴蝶 教案.docVIP

画蝴蝶 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 三年级 2，学科：信息技术 3，课时：1课时 4，学生课前准备： （1）、准备课件展示（2）、印有几面国家国旗的画面 二、教学课题 1．教材：广东省佛山市顺德区教学研究室编写的《信息技术》三年级下册第七课《画蝴蝶》 2．年级：三年级 3．学时数：第1课时 非上机时间10分钟，上机操作时间30分钟，活动方式：教师引导教学，学生上机实际操作。 三、教材分析 （一）教学目标 知识与技能：会根据需要对图形进行翻转/旋转、拉伸/扭曲操作 教学方法：任务驱动 （二）内容分析 本部分的内容在课本的P31——P35，主要让学生掌握翻转、旋转图形的操作方法，培养学生动手操作能力。 本节课是图形编辑的高级应用操作，教材通过实例讲解，介绍了如何翻转/旋转。学生已经学习了画图的基本知识，但对高级操作应用还需引导，学生不一定能顺利体会翻转、旋转图形的应用场合。因此，本课教学先创设一个故事情境，让学生在情景中感知图形操作的的奇妙，从而对图形操作方法感兴趣，渐渐产生想掌握电脑绘图操作技巧的欲望，并学会自主创作构图。这课时的重点是：图画的变形操作，包括翻转/旋转，但必须结合第二课时学习的“复制/粘贴”操作完成任务。 教学重点：学会图像的翻转/旋转 教学难点：通过利用翻转/旋转方法创作电脑绘画作品，并搜集WWW.BAIDU.COM图片搜索功能，下载资源完成自己的作品。 （三）学生分析 二年级学生对画图都很感兴趣，都喜欢用笔描绘自己喜欢的事物，所以在这节课上让学生充分发挥学生的动手操作能力。二年级学生，对操控鼠标能力各异，有些孩子的动手能力强，有些孩子的能力弱一些，所以对于操控计算机水平个体差异性较大，还需要教师加以正确引导。大部分孩子家里都有电脑，之前学过了画图软件的一些基本操作，孩子们都会在家里实践。如果要提高画图技术的技巧，只要老师在课堂细心点拨，学生基本可以掌握要点，并学会设计出自己心中的画。 四、教学方法与教学思路： 利用任务驱动法 过程：学生通过学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令，完成电脑绘画任务；把电脑绘画与美术学科相结合的优势，同时利用互联网丰富资源的优势了，创作出具有个性和想象力的作品。 价值观：培养学生的审美能力、操作能力和综合应用知识的能力。 五、教学过程1、故事引入复习内容，加强操作 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢看西游记吗？（课件出示《西游记》封面）。 生：喜欢！ 师：《西游记》里，谁的本领最大？最贪吃的是谁？（课件展示） 学生回答 师：在刚才的这部动画片中，猪八式遇到了一个问题，他经过西瓜地的时候，看见了只剩下一个西瓜，心想一个西瓜不够四人分，如果有两个西瓜就好啦，可是猪八戒没大师兄有七十二变的本事，他该怎么办呢？同学们，你们能帮帮他吗？试一试用我们学过的画图软件，结合上一节学过的复制、粘贴功能，可以有哪些方法把西瓜变出来呢？（教师出示画图软件中的西瓜。 让学生出来解决问题，并操作方法（学生复制出两个西瓜） 老师说：你真棒，猪八戒可以解馋了。 2、故事延伸导入新课，解决问题 师：当猪八戒拿着西瓜返回师傅那里，孙悟空告诉猪八戒，师傅被妖怪倒挂在一个魔箱里，我们得想办法救师傅？ 　　 ? 　　1）出示解救唐僧图片。 ?　 2）安排任务，学生先进行小组讨论，再操作解决办法：最快组将得到星星贴画，比看哪个组得到的贴画总数最多。 ?　　3）每组找学生代表演示操作。 ?　　师：这位同学做的可真快，不过刚才老师看到有人是这样做的，谁能指出他是否有错，错在哪儿？ ?　　生：未选定范围就操作会使整幅图片旋转。? 　　师：那你把正确操作方法示范给他看吧。? 　　学生示范操作。? 　　（设计意图：通过设置认知冲突，强调选定范围。）?? 　师：同学们，我们已经已经帮唐僧师徒四人解决了第一步，把魔箱倒转过来了，但怎样帮助了唐僧完好无缺拿出来呢，这个时候孙悟空必须钻进箱里带师傅出来。孙悟空想变成一只小蝴蝶钻进箱里，这时孙悟空先变成了一半蝴蝶，但另一半蝴蝶要我们去帮他完成。 老师先示范翻转和旋转的操作方法：用选择工具选定半只蝴蝶；然后单击菜单【编辑】-【复制】，再单击菜单【编辑】-【粘贴】，把半只蝴蝶的另一半复制出来；再单击菜单【图像】-【翻转/旋转】，在对话框中选择“水平翻转”后【确定】； 师：同学们你们能不能帮孙悟空变成完整的一只蝴蝶呢？你自己操作一下。 学生操作 教师用多媒体广播软件监控每位学生的操作情况。 评点学生作品，奖励星星贴纸给操作正确的同学。 师：有的同学操作错了，想修改，怎么办呢？ ?生：编辑菜单中有一个撤消命令。 师：在画图程序里可以连续撤消三次，同学们出现错误不要忘记及时撤消。 师：请做错的同学立即改正过来。 学生操作 师：唐僧师徒四人得到同学们的帮助，他们