职校班主任如何做好就业指导工作.pdfVIP

职校班主任如何做好就业指导工作 一、问题的提出 当今社会充满着激烈的竞争，就业竞争尤其突出。加强 学生的就业指导对于学生自身的就业和成才、职业学校的可 持续发展以及社会的稳定都有着重要的意义，也是学校应该 自觉承担的责任和义务。 从实质开展情况来看，当前职业学校就业指导的现状主 要呈现以下特点： 一是对就业指导工作的重要性认识不够，基本上只是在 毕业前的最后一个学期介绍就业的一些相关知识，并没有从 新生就开始指导其筹划未来，未做到未雨绸缪。 二是学生高就业率下的就业质量不高，有个别学生需要 学校进行多次推荐，其原因与学生的职业素质和综合能力欠 佳有关。 三是学生对社会和职业缺乏了解，部分学生职业意识薄 弱，对自我认知不足，职业目标模糊，缺乏吃苦耐劳的精神 等。 二、对职校班主任就业指导工作的建议 班主任处在班级思想政治工作和学生管理工作的第一 线，是职校学生职业发展教育和就业指导中不可或缺的力量。 班主任应该将就业指导贯穿到整个中职教育的全过程，从毕 业班向低年级辐射，根据各个年级学生的身心特点、所面临 的就业困惑不同，将就业指导工作分成三个阶段：自我认识 指导阶段、职业素质培养阶段和就业技巧培训阶段。 1.第一年：自我认识指导阶段 刚刚进入校门的新生对未来充满着好奇与幻想，但其生 理和心理尚未定型，对所学的专业缺乏一定的了解，学习中 难免会产生抵触的情绪，因此这一阶段就业指导的重点是帮 助学生重新认识自我，了解所学的专业以及相应的职业适应 范围，明确详细的学习目标和职业发展目标。 （1）认识自我。只有正确了解自己，才能对自己的职 业发展目标做出正确的选择，包括认识自己的兴趣、爱好、 个性特征、情商、价值观等，即要弄清自己是谁，我想干什 么，我能干什么，我应该干什么，我会选择什么等问题。班 主任可以利用一些专业的心理测试、成长经历的探寻等手段， 帮助学生更加准确地认识自我和自我评估，例如卡特尔人格 测试、艾森克人格问卷、简短雇佣测验（ SET）等。 （2）了解专业。在新生入学教育中，可以开设专题讲 座介绍所学专业的职业前景、能力要求、工作性质和工作流 程、工作要求及待遇等，讲解本专业的培养目标和基本培养 规格、学制、课程设置、必须要考取的职业技能等级证书。 班主任可以利用第一次家长会的机会，与学生及家长进行面 对面的交流，派发与专业介绍相关的宣传资料，帮助学生及 家长全面了解专业信息。 （3）明确职业发展目标。了解自我和所学的专业后， 班主任可指导学生制定自己在职业学校三年的学习计划和 素质拓展计划。 例如，在专业学习方面， 计划学习哪些知识， 掌握哪些技能，考取哪些技能证书；在职业素质培养方面， 有什么具体的计划和明确的措施？通过第一年的就业指导 教育，帮助学生树立职业目标，唤醒学生的职业发展愿望， 形成积极上进的人生观，激发学生的学习原动力，让学生主 动接受和适应身份的转变。 该阶段主题班会的建议内容有：我的自画像；你的职业 理想是什么； 谈谈你对本专业的了解； 描绘你的未来远景图。 2.第二年：职业素质培养阶段 通过一年的学习，学生的就业前景意识已经觉醒，他们 面临的是如何结合自己的实际情况，处理好专业与兴趣、专 业与职业、如何完善自我的问题。因此，班主任此阶段的工 作重点是帮助学生进一步认识自己，提升自我，培养与自己 的职业发展目标相一致的、社会需要的职业意识和职业素质。 （1）将思想政治教育与就业指导相结合。社会上各种 不良现象和错误思想难免会给学生带来种种困惑和认识误 区。班主任可以凭借“朋友”角色优势，利用所掌握的有关 资料与学生进行交流和沟通，针对学生的性格的特点，多角 度、多层次深入细微地分析，帮助学生克服困难。 （2）提升自我，着重培养职业素质。招聘人才时，用 人单位不仅要考核其专业知识和技能，而且还要考核其综合 运用知识的能力、对环境的适应能力和实际操作能力等。因 此，要鼓励学生认真学习专业知识和考取一些技能等级证书， 还要开展各种实践活动，使学生在实践中能提升自我、认识 社会，提高与职业相匹配的各项素质和能力。可以采用以下 几种形式：