基于SPOC的混合学习支持服务体系研究与实践.pdfVIP

高教学刊 课 题 研 究 Journal of Higher Education 2020 2 期 基于SPOC 的混合学习支持服务体系研究与实践* ， 胡方霞 张 雪 ， （重庆工商职业学院 教务处 重庆 400052 ） 摘 要：高校将SPOC 与传统课堂相结合进行混合学习和翻转课堂的实践越来越多。而SPOC 混合学习的有效实施离不开高质量 的支持服务。构建基于SPOC 的混合学习支持服务体系需要考虑服务主体、服务对象、服务内容、服务策略等综合因素。 关键词：SPOC ；混合学习；支持服务体系 中图分类号院G640 文献标志码院A 文章编号院2096-000X 渊2020 冤02-0046-03 Abstract: There are more and more practices of combining SPOC with traditional classroom for mixed learning and flipping classroom in colleges and universities. The effective implementation of SPOC blended learning cannot be separated from high-quality support services. The construction of hybrid learning support service system based on SPOC needs to consider the comprehensive fac鄄 tors of service subject, service object, service content and service strategy. Keywords: SPOC; mixed learning; support service system ） ） 概述 考虑服务的终端 服务对象 、始端 提供者 、内容、环境等要 [3] ， 素 。 SPOC 是英文Small Private Online Course 的简称 即 ” ” 一）服务对象 “小规模限制性在线 程 或“小规模私有在线 程 。它被认 为是“后MOOC 时代”的一种典型 程范式。将SPOC 引进高 构建SPOC 混合学习支持服务体系要解决为谁服务，如 ， ， 何有效服务。教学理论与实践的发展已经明确指出教师和学 校传统课堂 以SPOC 在线 程资源为依托 采用混合学习 [1] 生都是教学的主体，所以在教学中，教师和学生都是支持服 式被认为是在线教育在高校校园教育中的真正价值 。 ？我国学者运用 ， 基于SPOC 的混合学习实际效果如何呢 务的享受者。在混合学习过程中 需要我们对教师和学习者