2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义(教案).pdfVIP

2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义 三维目标： 1、知识与技能 ： （1）理解平面向量数量积的几何意义及其物理意义； （2 ）掌握平面向量的数量积及其几何意义；掌握平面向量数量积的重要性质及运算律； （3）理解平面向量的数量积与向量投影的关系； （4 ）了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、 角度和垂直的问题能运用数量积表示两个向 量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系。 2 、过程与方法 （1）在学习和运用向量的数量积的过程中，进一步体会平面向量本质及它与生活和自然科学联 系，认识事物的统一性，并通过学习向量的数量积感受数形结合的思想方法； （2 ）培养学生数形结合的思想方法以及分析问题、解决问题的能力及钻研精神，培养学生的运 算能力、严谨的思维习惯以及解题的规范性。 （3 ）通过对向量的数量积的探究、交流、总结，从各角度、用各方法来体会向量之间的关系和 作用，不断从感性认识提高到理性认识， 。 3、情态与价值观 （1）通过用向量数量积解决问题的思想的学习，使学生加深认识数学知识之间的联系，体会数 学知识抽象性、概括性和应用性，培养起学生学习数学的兴趣，形成学数学、用数学的思 维和意识，培养学好数学的信心，为远大的志向而不懈奋斗。 （2 ）通过对向量数量积及所产生的思想方法的学习及探索，不断培养自主学习、主动探索、善 于反思、勤于总结的科学态度和锲而不舍的钻研精神，并提高参与意识和合作精神； 教学重点： 平面向量的数量积定义及应用 ( 能利用数量积解决求平行、垂直、夹角等问题 ) 教学难点： 平面向量的数量积与向量投影的关系； 运算律的理解和平面向量数量积的应用。 教学过程： 一、情景导入、引出新课 1、提出问题 1：请同学们回顾一下， 我们已经研究了向量的哪些运算？这些运算的结果是什么 ？ 期望学生回答：向量的加法、减法及数乘运算。 2 、提出问题 2 ：请同学们继续回忆，我们是怎么引入向量的加法运算的？我们又是按照怎样的 顺序研究了这种运算的？ 期望学生回答：物理模型→概念→性质→运算律→应用 3 、新课引入：本节课我们仍然按照这种研究思路来研究向量的另外一种运算：平面向量数量积 的物理背景及其含义 二、合作探究，精讲点拨 探究一：数量积的概念 1、给出有关材料并提出问题 3 ： F （1）如图所示，一物体在力 F 的作用下产生位移 S， α S 那么力 F 所做的功： W= | F| | S| cos α。 （2 ）这个公式的有什么特点？请完成下列填空： ① W （功）是 量， ② F （力）是 量， ③S （位移）是 量， ④ α是 。 （3）你能用文字语言表述“功的计算公式”吗 ? 期望学生回答：功是力与位移的大小及其夹角余弦的乘积 2 、明晰数量积的定义 （1） 数量积的定义： 已知两个非零向量 a 与 b ，它们的夹角为 ，我们把数量 ︱a ︱·︱b b ︱cos 叫做 a 与 b 的 数量积（或内积） ，记作： a ·b ，即： a ·b = ︱a ︱·︱ b ︱cos （2 ）定义说明： ①记法“ a ·b ”中间的“· ”不可以省略，也不可以用“