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小学二年级语文《植树的季节》教案 【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编整理的小学二年级语文《植树的季节》教案相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级语文《植树的季节》教案 教学目标： 1、认读本课的16个生字，规范地书写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、发散思维，展开述说。 教学过程： 一、导入新课 看到题目后你想到了什么？你又想从学习中了解些什么呢？简介植树节。 二、初读感知，自主识字。 1、自由读课文，注意读准生字的读音。 2、小组合作交流学习生字并检查。 3、合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法，点拨多音字“场”和“澄”的读音。 4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。 5、教师范读课文，继续帮助学生识字学文。 6、同桌互相读课文，达到读通、读准。 二、质疑问难，理解课文 1、评价学生刚才读书的情况，引导学生再自读课文，说说通过读自己知道了什么？ 学生可能回答：①通过读知道了春天是植树的季节。 ②通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小树苗。 ③通过读知道了植树有很多好处。 ④通过读知道了人们很喜欢植树。 2、根据学生回答，教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的？ 3、默读课文，想想自己还有什么地方不明白，还有什么问题要问。学生可能会问： ①什么是“湿漉漉”？ ②为什么是春天是植树的季节？ ③为什么说我们现在植树，是为了正在，也是为了将来？ 4、针对学生提出的问题，先让学生自主思考，后在四人小组内相互讨论解决。 5、全班交流，各小组长汇报讨论结果。 6、指导朗读第2、3自然段、体会春天的植树的快乐。 7、练习接读4、5、6自然段 师：我们喜欢植树，因为我们知道，生：_______________，师：我们知道，生：________________。 师：我们喜欢植树，因为我们懂得，生：_______________，师：我们懂得，生：_________________。 师：所以，生：________________，师：所以，生：_________________。 四、联系实际，拓展延伸 1、听邓爷爷植树的故事。想想：邓小平爷爷为什么要这样做？ 2、在植树的季节，你想对小树说些什么？用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。 五、熟读练习，指导写字 1、同桌对对碰游戏，认识16个生字。 2、互相交流自己是怎样记住这些字的。 3、指导写字： ①“植”字右边中间是三横。 “葱”字中间的“匆”不能丢一点。 “翠”字下面的卒“，一竖不能伸上去。 ②学生练习写字，教师巡视，发现问题及时解决。 ③展示自己的成果，相互评价。 2.小学二年级语文《植树的季节》教案 教学目标： 1、认读本课的16个生字，规范地书写９个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、发散思维，展开述说。 教学过程 一、导入新课。 1、师：小朋友，春天来了，你喜欢在这美好的季节里做些什么呢？（放风筝、到野外春游等） 2、师：看这些小朋友在干什么呢？出示课件：春天到了，一群学生在老师的带领下到郊外植树。 3、师：他们都在植树。可是，怎样才能把刚才看的录像说得更具体、更美一些呢？老师和大家一起来学习作家刘湛秋写的一篇文章《植树的季节》吧。 二、初读课文，整体感知。 1、师：请大家采用自己喜欢的方式自由地读读课文，遇到不懂的生字想办法认识，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。 2、（指名读课文，学生相互评价，相机纠正错误的读音。）师：相信其他同学一定也能把课文读通顺了，下面和你的同桌一起，再把课文好好读一遍。 三、观看录像，感悟课文。 1、师：谁发现刚才录像里看到的可以用课文的哪些自然段来描述呢？（第2、3自然段） 2、课文怎么写的，谁来读一读？（指名读） 3、你觉得课文写得好吗，为什么？（学生品读，老师点拨。） （1）（课件出示：一场一场的春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，热气从土地里冒出来，仿佛整个土地，开始了呼吸。） 师：