2022年部编版初中历史《百家争鸣》精品导学案（word版）.docVIP

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣 一、学习目标 1.掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。 2.掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。 3.掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。 4.掌握“百家争鸣〞局面出现的历史背景、概况及影响。 二、自主预习 1.老子是 学派的创始人，他的学说集中在《老子》又称 一书。孔子是 学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成 一书。 2.战国时期的学术思想领域非常活泼，形成了不同的学派，各陈其说，史称“ 〞，其中墨家、儒家、道家、法家等学派影响最大。 3.儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是 和 。 是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，，建立中央集权专制统治。 三、合作探究 1.阅读教材，完成以下表格内容。 学派 代表人物 代表作 主要思想观点 儒 家 墨 家 法 家 道 家 四、随堂演练 1.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏〞说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的人属于哪一思想血派〔 〕 A．儒家 B．道家 C．法家 D．兵家 2．我国古代大思想家、大教育家,儒家学派的创始人是〔 〕 A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子 3．伴随着中国的和平崛起,全球兴起了一股中国文化热,如全球祭孔。孔子创立了儒家学派。其思想核心是〔 〕 A．“仁〞的思想 B．“兼爱〞的思想 C．“非攻〞的思想 D．“无为〞的思想 4．反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱〞“非攻〞,反对侵略战争,支持正义战争的是〔 〕 A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非 5．春秋战国时期形成“百家争鸣〞学术繁荣局面的最重要的原因是〔 〕 A．每个人本来就有自己的思想 B．每个人生活的国家不一样 C．每个人所受的教育不同 D．社会制度的变革 6.材料分析 材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人〞。 材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛〞。 材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故土。孔子感慨：“残暴统治比老虎还厉害呀！ 〞。 〔1〕依据材料一答复：孔子提出什么思想? 〔2〕依据材料二，孔子对“仁〞做了哪些具体的阐述? 〔3〕依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为? 五、课后反思 【答案】 二、自主预习 1.道家 《道德经》 儒家 《论语》 2.诸子百家 3.孟子 荀子 4. 韩非 三、合作探究 1. 学派 代表人物 代表作 主要思想观点 儒 家 孟子 《孟子》 “仁政〞，民贵君轻 荀子 《荀子》 实行“礼治〞 墨 家 墨翟(墨子) 《墨子》 “兼爱〞，“非攻〞；选贤能之人治国；提倡节俭 法 家 韩非(韩非子) 《韩非子》 反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治 道 家 庄周(庄子) 《庄子》 治国要顺应自然和民心，无为而治；人生应追求精神自由，保持独立人格；开展了老子的思想 四、随堂演练 1.B 2.A 3.A 4.A 5.D 6.〔1〕“仁〞。 〔2〕主张“爱人〞，爱惜民力。 〔3〕“为政以德〞，反对苛政和任意刑杀 第2课 东汉的兴衰 一、学习目标 1.通过学习了解东汉兴亡的根本脉络掌握“光武中兴〞的根本史实。 2.通过思考与探究“光武中兴〞局面形成原因培养学生初步应用历史唯物主义观点分析问题的能力。 3.认识“光武中兴〞是东汉光武帝统治时期社会最安定也是东汉最稳定时期。 二、自主预习 1.西汉后期，朝政越来越腐败。公元 年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。 2.王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元 年称帝，定都洛阳，史称东汉。 3. 交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。 4. 年，经过精心筹划，张角等领导的 一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了。 三、合作探究 1.光武帝对于面临的困境，他采取什么样的政策稳固他的政权？〔把光武帝稳固统治的措施与西汉的“修养生息〞政策作一比拟，找出共同点〕 时间