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WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑 虚拟语气教学设计 学科：英语 姓名：刘红丽 单位：汉沽田家炳中学 学习资料分享 WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑 教学设计 一、教学内容： 虚拟语气—— If 引导的虚拟条件句 二、课型： 语法新授课 三、教学目标 1. 知识目标 : 学生了解虚拟语气的概念，掌握 if 引导的虚拟条 件句的基础用法和特殊用法。 2. 能力目标：学生学会分析虚拟语气的虚拟时间，能够辨别和 熟练运用不同虚拟时间的虚拟语气主从句谓语动词的时态。 3. 情感目标：学生认识到语法的重要性， 体会英语语言的魅力。 四、教学重难点 教学重点： if 引导的虚拟条件句对过去、现在和将来虚拟的基 础用法。 教学难点： if 引导的虚拟条件句的特殊用法：错综虚拟、倒装 虚拟和含蓄虚拟。 五、教学方法 导学法、讲授法、发现法、启发诱导法 六、教学工具 多媒体、 PPT、视频播放器、黑板、粉笔 七、教学步骤和说明（见下页表格） 学习资料分享 WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑 教学步骤和说明： 活动名称 内容步骤和方式 目的 1. 让学生欣赏一个由 Shakin ’ Stevens演唱的 增加趣味性，吸 歌曲 Because I Love You的 MV ，在欣赏 引学生注意力， 前给学生布置任务：这位男士认为这个 引 出 本 节 课 内 Step 1 引入 女孩会接受他的爱吗？ 容。 2. 学生回答问题后，教师呈现歌词，让 通过歌词，让学 学生了解这位男士在知道这个女孩不大 生对虚拟语气有 可能接他的爱的前提下，句子的主从句 直观的认识。 谓语动词与真实条件句有何不同。 Step 2 虚拟语气 基本知识 虚拟语气是一种特殊的动词形式， 用来表示说话人所说的话不是事实，而 1. 虚拟语气的概念 是一种假设、猜测、怀疑等。简言之， 不是事实或不大可能发生的事情，就用 让学生课前预习 __________来表述。 虚拟语气，通过 导学案引导学生 掌握虚拟语气的 A. If