六年级道法上册第3课话题一《公民身份从何而来》教学设计.docxVIP

六年级上册第3课话题一《公民身份从何而来》 主备人： 【课时与课题】 人民教育出版社小学《道德与法治》教材六年级上册第二单元“我们是公民”，第3课“公民意味着什么”话题一的内容（1课时） 课标要求 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3—6年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”、第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”和第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”。 学习目标 1.通过情景再现，了解法律规定的公民的内涵。 2.通过探究辨析，厘清公民和国籍的关系，掌握判断公民身份的方法。 3.通过学习交流，知道“公民”一词的来源，懂得珍惜自己的公民身份。 评价任务 1.完成学习任务