几分之一大小比较 (4).ppt

二、结合实际，比较大小 （四）对比观察，发现规律 小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。 ＞ ＞ 二、结合实际，比较大小 （四）对比观察，发现规律 小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。 ＞ ＞ 几分之一大小比较 分数的初步认识 一、复习旧知，导入新课 请你说一说下面这些分数 表示的意义。 1 2 同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！ 1 4 1 7 1 3 1 5 几分之一大小比较 (4)二、结合实际，比较大小 （四）对比观察，发现规律 小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。 ＞ ＞ 二、结合实际，比较大小 （四）对比观察，发现规律 小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。 ＞ ＞ 二、结合实际，比较大小 （一）自主探究，交流想法 2. 交流各自的想法。 1. 出示 、 ，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 1 2 1 4 1 2 1 4 二、结合实际，比较大小 （二）实物验证，理解方法 请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。 ＞ 1 2 1 4 请你说一说为什么 大于 。 1 2 1 4 二、结合实际，比较大小 （三）知识迁移，掌握方法 交流：和同桌说一说你是怎样比较的。 你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？ 1 4 1 6 ＞ 几分之一大小比较 (4) 二、结合实际，比较大小 （四）对比观察，发现规律 小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。 你发现了什么？ ＞ 1 2 1 4 ＞ 1 4 1 6 二、结合实际，比较大小 （五）运用发现，巩固练习 活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。 请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。 三、巩固练习 看图写分数，比大小。 ＞ ＜ 交流：说一说你是怎样比较的。 1 3 1 8 1 10 1 7 几分之一大小比较 (4) 二、结合实际，比较大小 （四）对比观察，发现规律 小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。 ＞ ＞ 二、结合实际，比较大小 （四）对比观察，发现规律 小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。 ＞ ＞