西师版小学六年级数学下册《扇形统计图》教学课件电子版本.pptVIP

扇形(shàn xínɡ)统计图 西师版六年级数学(shùxué)下册 第一页，共11页。 学习(xuéxí)目标 1．认识(rèn shi)扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 第二页，共11页。 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计(tǒngjì)的结果。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 5％ 50％ 20％ 25％ 100％ 10÷40＝25％ 第三页，共11页。 从条形统计图中可以很清楚地看出数量(shùliàng)的多少。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 5% 50% 20% 100% 第四页，共11页。 从折线(zhéxiàn)统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 50% 20% 100% 5% 第五页，共11页。 像这样的统计图叫做(jiàozuò)扇形统计图。 第六页，共11页。 整圆代表总数，扇形的大小反映(fǎnyìng)了部分占整体的百分比。扇形统计图能清晰的反映(fǎnyìng)出各部分与总数的百分比，以及部分与部分的关系。 观察这个扇形统计图，你发现(fāxiàn)了什么？看看它有怎样的特点？ 第七页，共11页。 从条形统计图中可以很清楚地看出(kàn chū)数量的多少。 从折线统计图中可以很清楚地看出数量的增减(zēnɡ jiǎn)变化幅度或变化趋势。 第八页，共11页。 六（3）班同学参加课外活动情况(qíngkuàng)统计图 （总人数:40人） 参加文娱(wényú)类活动的有（ ）人， 参加体育类活动的有（ ）人。 你还能提出并解决哪些数学(shùxué)问题？ 第九页，共11页。 词语：特点 拼音：tèdiǎn 解释：人或事物所具有的独特的地方。鲁迅《南腔北调集·我怎么做起小说来》：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”马南邨《燕山夜话·八股馀孽》：“八股的特点是什么呢？……它的最显明的特点就在于老一套的公式主义。” 词语：条形 拼音：tiáo xínɡ 解释：叶片的一种形状。狭而长，两侧近于平行。如蜈蚣草的叶子。也叫线形。 词语：多少 拼音：duōshǎo 解释：指数量的大小。《管子·七法》：“刚柔也，轻重也，大小也，实虚也，远近也，多少也，谓之计数。”南朝宋刘义庆《世说新语·政事》：“陶公性检厉，勤於事。作荆州时，敕船官悉録锯木屑，不限多少。”《新唐书·东夷传·日本》：“至煬帝，赐其民锦綫冠，饰以金玉，文布为衣，左右佩银蘤，长八寸，以多少明贵贱。”明郎瑛《七修类稿·辩证上·屠苏酒》：“正月朔旦，出药置酒中煎，数沸，於东向户中饮之，先从少起，多少任意。”《三侠五义》第二回：“有此三不教，束修不拘多少。故此无人敢请。”犹多、许多。《汉书·刑法志》：“今郡国被刑而死者岁以万数，天下狱二千餘所，其冤死者多少相覆，狱不减一人，此和气所以未洽者也。”唐杜牧《江南春》诗：“南朝四百八十寺，多少楼臺烟雨中。”《朱子语类》卷一一七：“且人一日间此心是多少私意，起多少计较都不会略略回心转意去看，把圣贤思量，不知是天地间做甚么也！”《二刻拍案惊奇》卷九：“毕竟歷过多少间阻，无限风波，然后到手，方为希罕。”曹禺《雷雨》第二幕：“你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。”犹少、少许。《三国志·魏志·夏侯玄传》“徙乐浪，道死”裴松之注引晋孙盛《魏氏春秋》：“汝等虽佳，才具不多，率胸怀与会（钟会），语便自无忧，不须极哀，会止便止。又可多少问朝事。”几何，若干。《南史·蔡撙传》：“武帝尝谓曰：‘卿门旧尚有堪事者多少？’”宋苏轼《策别十五》：“今夫一户之赋，官知其为赋之多少，而不知其为地之几何也。”《武王伐纣平话》卷上：“紂王曰：‘用多少人夫？’费仲曰：‘用人夫五百万。’”茅盾《子夜》七：“你自己想想，你的实力比起钱葆生来差多少？”或多或少；稍微。晋干宝《搜神记》卷七：“张掖太守焦胜上言：‘以留郡本国图校今石文，文字多少不同。’”朱自清《中国歌谣·歌谣的历史》：“他们对于歌谣，多少有一点随便的态度。”高下，优劣。《三国志·魏志·胡质传》“辽感言，復与周平”裴松之注引晋虞预《晋书》：“﹝周﹞子陔，字元夏。陔及二弟韶茂，皆总角见称，并有器望，虽乡人诸父，未能觉其多少。”按《晋书·武陔传》作：“虽诸父兄弟及乡閭宿望，莫能觉其优劣。”叹词。多么。唐费冠卿《久居京师感怀诗》：