统编版八年级语文下册《应有格物致知精神》教案.docVIP

14　应有格物致知精神 1．了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。 2．学习本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3．感受科学实验精神的重要性，树立格物致知的精神及乐于动手实验的科学品质。 一、导入新课 有这样一那么消息：一名女高中生以较高的分数考入了中国科技大学物理专业，入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，请同学们说说，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？ (学生自由发言) 同学们说得十分在理，重理论，轻实践，最终就有可能导致高分低能的状况，这在当前高速开展的创新型社会中，是一个致命伤，这样的学生很难适应时代的需要，我们也应当防止成为这样的人。那么该怎么做呢？请同学们翻开课本，丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文，或许能给我们诸多启示。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，整体感知 1．作者简介。 丁肇中(1936—)，美籍华裔物理学家，祖籍山东日照。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子：J/ψ粒子(以与自己中文姓氏“丁〞类似的英文字母“J〞将那种新粒子命名为“J粒子〞)。后来有了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的开展阶段，因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。他曾屡次回国