应用型本科实践教学模式研究.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 应用型本科实践教学模式研究 一、人才培养目标是实践教学模式构建的依据  首先，实践教学是实现人才培养目标的重要途径。实践教学与理论教学是高等院校教学中居于同等重要地位的教学环节，它与理论教学既有紧密的联系，又具有相对的独立性，它既是理论学习的继续、补充和深化，也是传授学习方法、技能与经验的教与学的过程，它对提高学生的综合素养，培养创新精神与实践能力有着理论教学不可替代的特别作用。  其次，实践教学是人才培养计划的重要内容。在任何高校的专业教学计划中，实践教学内容是必不可少的，从实践教学环节内容、学时、学分分配情况可以反映出一个学校的教学指导思想、办学定位和培养人才服务面向等。  二、“三层次、六模块”实践教学模式结构  三层次：基础层次，以培养学生发现、分析、解决问题的能力及严谨的科学态度和基本操作技能为主；提高层次，以吸引、激发学生的求知欲，培养学生综合把握和运用学科知识的能力为主；综合层次，以探究性、设计性实验及科研训练、社会实践、毕业设计（论文）为主，突出学生制造性、探究性能力的培养。  六模块：基本实验模块，指验证性、综合性和设计性实验，培养基本实验技能、方法和手段；专业技能训练模块，根据专业特点进行的技能训练，如现代教育技术应用、微格教学训