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从数数到计算的最佳路径　　 　　从幼儿 数学 教学的顺序来看，父母们普遍采取的方法是，先教孩子 学数数，会数到 100了之后，再教 5以内的加减法，然后是 10以内的、 20 以内的，最后是 100以内的。这种已为人们习惯地接受下来的 数学 教学 顺序其实并不科学。从幼儿 数学 教学的实践来看，比较科学的教学步骤 应当按照以下顺序进行： 　　 1、学数数。 　　学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计 算打基础，却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读 1～100之 后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真 正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。 　　数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包 括多种数数的技能，主要形式有： 　　① N加1 ，即按递增 1的顺序正着数，这是学 N加 1计算的基础；　　 ② N减1 ，即按递减 1的顺序倒着数，这是学 N减 1计算的基础；　　③ 数 单数 ，建立奇数概念；　　④