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部编版小学道德与法治三年级上册教学设计
3 做学习的主人
课题 3 做学习的主人 课时安排 2 课时
《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教
教材 育活动中,学生是积极的主体,是学习的主人,是正在成长着的人。树立学生在
分析 教育过程中的主体地位,充分调动学生的主观能动性,引导学生主动积极地参与
到其中,克服过程中的困难,学会怎样去学习,是本课的主要目的。
1. 找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢
教学 于提问。
目标 2. 能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3. 知道学习要肯于动脑筋, 不怕困难, 学会合理安排和利用时间, 提高学习效率。
教学重点 :使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问,
教学 感受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。
重难点 教学难点: 使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,
养成良好的学习习惯。
课件课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化;观察周边环
教学
境卫生情况)。
准备
学生:课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力) 。
教学
第一课时
设计
一、播放《我们是爱学习的好孩子》音乐。
新课
教师:我们都是爱学习的孩子,但是我们各有各的学习方法,今天我们就来学习
导入
第 3 课“做学习的主人” 。
活动一:人人都能学得好
教师:我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学的好,
新课 请同学们看教材 P14 页,图中的小朋友有哪些长处?你在哪些方面做得比较好
教学
呢?
学生交流:看图说一说。
教师:既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
学生交流:小组讨论回答问题。 (没有找到适合自己的学习方法……)
教师:每个人都有这样或那样的学习潜力, 但有时候我们自己却不知道。 请同学、
老师、家长帮我们找找。
学生交流:学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二:多在心中画问号
教师:“问题”是最好的老师。要想学的好,就要多在心中画问号。你心中有哪
些小问号呢?
学生交流:结合教材想一想。 (为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什
么经常堵车?)
教师:有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法?你有
这样的想法吗?
学生交流:思考并回答。
教师:开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。
学生交流:展示课前观察的结果。
教师:评一评活动。
教师:当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?
学生交流:向他人请教;查阅资料;实地考察……
教师:播放视频“林林明白了” 。
学生观看视频思考:林林为什么做事情很慢,奥秘在哪里?
教师:如果你在星期天要做下面几件事, 请根据自己的实际情况进行合理的安排。
教师小结:希望同学们都能勇于提问和发言,回答错了也没关系,我们大家
课堂小
结及拓 共同努力找到正确的答案,相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
展延伸
作业:我的学习潜力有哪些?
教学
第
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