2019级室内艺术设计专业人才培养方案.docx

2019 2019 级室内设计专业人才培养方案 室内设计专业 2019 级人才培养方案 一、专业基本信息 专业名称：室内设计专业专业代码：650109 入学要求：高中阶段教育毕业生或具有同等学历者修业年限：全日制三年制 制定单位：郑州财税金融职业学院信息技术系主撰稿人：范亚飞 审 核 人：张金娜、邹溢 二、职业面向 所属专业大类及代码 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 住宅装饰和 室内装饰设计 3D 设计师、监理工 文化艺术大类 （65） 装修（5012） 公共建筑 装饰和装修 工艺美术专业人员、建筑 工程技术人 人员、建筑设计 工程技术人员、陈列展览设计 程师、装饰装潢设计 师、展示设计师、监理工程师、园林规划 （5011） 员 人员、风景园林 设计师、陈设艺术设 工程技术人员 计师 三、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应室内装饰行业及相关行业各 职业岗位的需要，具有良好职业道德、人文素养和艺术素养，掌握空间设计、陈设艺术设计、室内外效果图快速表现、景观设计、计算机辅助设计等知识和技术技能，面向室内艺术设计、室内装饰制图、工程监理、陈设艺术设计、园林规划设计等领域的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。1.素质要求 具有正确的世界观、人生观、价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，具有社会责任感和参与意识；具有良好的职业道德和职业素养，具有较强的实践能力；具有职业生涯规划意识，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力； 具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作； 具有良好的身心素质和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、创新创业意识。 2.知识要求 具备基本的思想道德修养与法律知识； 具备基本的卫生与健康常识； 具备基本的运动技能和对音乐的鉴赏知识； 掌握室内艺术设计及相关行业的专业理论知识。3.能力要求 具备较强的空间手绘表达能力和计算机表现能力； 具备室内艺术设计的识图和制图能力； 具备室内陈设的鉴赏、制作和组织能力； 具备辨别和应用装饰材料和施工工艺的能力； 具备室内装饰施工工程监理的能力； 具备与专业相关的创新创业能力。 四、课程设置及要求 见附录 1:郑州财税金融职业学院信息技术系课程设置及要求 五、教学进程总体安排 见附录 2：19 级室内设计专业教学进程总体安排表 六、实施保障 （一）师资队伍 室内艺术设计专业专业在校生与该专业的专任教师之比不高于 25:1（不含 公共课）。任课教师主要是本专业专任教师及校内行政兼课教师，要求是计算机相关专业毕业本科以上学历，具备高校教师资格证书，双师型高职称高学历和有企业工作经验的老师优先考虑。专任教师中“双师型”教师占比大于 60%。 专业积极鼓励老师从事教学改革研究，积极选派老师参加继续教育和进修学习。积极培养业务水平较高的专业带头人，并根据实际上课需求聘请行业企业技术骨干担任兼职教师。校外兼职教师应主要来自于行业企业。教师同时应具备良好的师德师风和终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革，申报校省级精品资源共享课程，不断提高教育教学质量。 （二）教学设施 教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施 等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。 信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。成立工作室，制定并逐步完善工作室管理制度，形成一整套适合本专业开展 生产性实训的机制。建设实训基地，进一步改善专业实习条件，对专业开展深层次大范围的学生实习工作提供有力支撑。 （三）教学资源 教材、图书文献和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、 教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，具备健全的教材选用制度。根据需要组织编写校本教材， 开发教学资源。 （四）教学方法 倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，要求教师依据专业培 养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学、分层次教学等适当的方法，坚持学中做、做中学、做中创，达成预期教学目标。 （五）学习评价 对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评 价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、教学活动参与度、PPT 汇报、技能操作、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。注重对教师教学过程的质量监控，注重学生在教学实施环节的考