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五年级下册品德与社会教学计划 任燕 一、 上学期学生成绩情况： 本年级共有学生30人，多数学生思想积极、热爱生活。部分学生 团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业 拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。 二、 本册教材的教学任务、要求及重点： 本册教材共有六个单元：第一单元好大一个家；有四节教材：祖 国多大、首都北京、香港和澳门、宝岛台湾；第二单元壮丽的的山河： 有二节教材：我们的母亲河、祖国名山知多少；第三单元 ，有 四节教材：走上黄土高坡、登上世界屋脊、走进东北黑土地、享受热 带风光；第四单元各族人民一家亲，有三节教材：大家庭里的成员、 多彩的民族风光、各族人民大团结；第五单元自然灾害与救助；有两 节教材：自然灾害的威力；自然之中的救护；第六单元珍爱自己的生 命；有四节教材：生命只有一次；拒绝不良习惯；远离毒品；快乐生 活。 本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重 视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择； 重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追 求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能 与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发 展，在发展中生活得幸福而有意义。 三、 教学措施： （1）我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让 学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授── 给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。 （2）要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不 敢讲”的倾向。 (3）课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。 在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生 思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面 （4）在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、 表明他们的态度„„这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开 放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生 整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放 （5）我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到 的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有 真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学 生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。 （6）要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而 不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热 热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。 2013年2月27 日 侯川中心小学