《鱼我所欲也》表格式导学案【部编版九下第9课】.docxVIP

部编版九年级下册语文导学案及答案 预习导学题目设计： 【作者、背景】【生字词】【重点词语解释】【文言现象积累】【重点句子翻译】 【研读探究】【主题思想】【背诵默写】 班级 姓名 课题 9.《鱼我所欲也 》（一） 主备人 课型 新授 备课时间 序号 学习 1. 结合课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意。 目标 2. 积累文言文常用的实词、虚词，逐步提高文言文阅读能力。 重点 难点 文言现象积累。 一、作者、背景简介： 作者： 孟子（约前 372 年—前 289 年），姬姓孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰） ，邹国（今山东邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。 背景： 孟子本人是一个比较高傲的人，他不肯迁就，不肯趋附权势。孟子曾经在齐国任客卿，后来因为与齐王的意见不合，便决定辞去齐卿回家，齐王托人挽留孟子， 条件是准备在首都的中心地区建一座房子给孟子住，并送给孟子万钟粮食作为弟子们 的生活费用，结果遭到孟子的严辞拒绝。 《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据， 对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要，主张舍 生取义。 二、生僻字注音： 不为．苟得也 为． 宫室之美 为． 之 所恶． 一箪．食乡．为身死 一豆羹． 蹴．尔而与之 妻妾． 三、重点词语解释： ①【苟得】 。 ②【恶】 。 ③【患】 。 ④【辟】 。 ⑤【如使】 。 ⑥【何不用也】 ？ ⑦【非独】 。 ⑧【是心】 。 ⑨【丧】 。 ⑩【呼尔而与之】 。尔， 。 ? 【蹴】 。 ? 【不屑】 。 ? 【万钟】 。钟， 。 ? 【辩】 。 ? 【何加】 。 ? 【奉】 。 ? 【所识穷乏者得我与】 ?得， 。 与， 。 ? 【乡为身死而不受】 。乡， 。 ? 【已】 。 ? 【本心】 。 四、文言现象积累： 1、一词多义 ①、解释下列句中“与”的用法，并解释。所识穷乏者得我 与．： 。 呼尔而与．之： 。 舍鱼而． 舍鱼而．取熊掌者也： 由是则生而．有不用也： 。 。 呼尔而．与之： 万钟则不辨礼义而．受之： 乡为身死而．不受： 。 。 。 今为所识穷乏者得我而．为之： 。 ③、解释下列句中“于”的用法，并解释。 所恶有甚于．死者： 。 万钟于．我何加焉： 。 ④、解释下列句中“得”的用法，并解释。 二者不可得．兼： 。 所识穷乏者得．我与： 。 ⑤、解释下列句中“尔”的用法，并解释。 呼尔．而与之： 。 与尔．同销万古愁： 。 ⑥、解释下列句中“为”的用法，并解释。 乡为．身死而不受： 。 今为宫室之美为．之： 。 ⑦、解释下列句中“之”的用法，并解释。 行道之．人弗受： 。 此之．谓失其本心： 。 如使人之．所欲莫甚于生： 。 呼尔而与之．： 。 人皆有之．： 。 今为宫室之美为之．： 。 ⑧、解释下列句中“为”的用法，并解释。 乡为．身死而不受： 。 今为．宫室之美而为之： 。 今为宫室之美而为．之： 。 故不为．苟得也 ： 。 ⑨、解释下列句中“则”的用法，并解释。 万钟则 万钟则．不辨礼义而受之： 由是则．生而有不用也： 2、指出下列划线字的用法并解释。 ①故患有所不 辟．也： ②万钟则不 辩．礼义而受之： ③今为所识穷乏者 得．我而为之： ④所识穷乏者得我 与．： ⑤乡．为身死而不受： ⑥万钟．则不辩礼义而受之： ⑦万钟于我何 加．焉： ⑧是．亦不可以已乎： ⑨一箪食，一 豆．羹： 3、判断下列句子的特殊句式。 ①鱼，我所欲也： ②乡为身死而不受： 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 教 学 反思 部编版九年级下册语文导学案及答案 班级 姓名 课题 9.《鱼我所欲也 》（二） 主备人 课型 新授 备课时间 序号 学习 1. 结合课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意。 目标 2. 积累文言文常用的实词、虚词，逐步提高文言文阅读能力。 重点 文言现象积累。 难点 一、重点句子翻译： 1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 翻译： 。 2、二者不可得兼，舍生而取义者也。 翻译： 。 3、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 翻译： 。 4、死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 翻译： 。 5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 翻译： 。 6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译： 。 7、蹴尔而与之，乞人不屑也。 翻译： 。 8、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 翻译： ? 9、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之； 翻译： 。 10、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 翻译： 。 二、阅读探究： 请学生概括文章第一段的大意， 即分析引论部分， 说出本文的中