《天净沙秋思》古诗词导学案【部编版七上第4课】.pdfVIP

部编版七年级上册语文导学案 预习导学题目设计： 【作者、背景】【生字词】【研读探究】【主题思想】【默写】【翻 译】可删改使用。 班级 姓名 课题 《天净沙秋思》 主备人 课型 新授 备课时间 序号 1. 了解散曲这一体裁； 学习 2. 反复诵读，品味语言，感受小令凄婉、萧瑟的意境； 目标 3. 体会作者的思乡情，感受古诗词的美，培养学生的审美情趣。 重点 1. 借助品读、想象，感受小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡之情。 难点 2. 赏析小令，领悟曲中情趣，培养学生鉴赏能力。 一、作者、背景、文体简介： 【作者】 马致远，字千里，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与 关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家” ，有文场“曲状元”之称。 杂剧有《汉宫秋》 、《荐福碑》、《青衫泪》等十五种，散曲有辑本《东篱乐 府》一卷。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖” 。 【背景】 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一 直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平， 困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》 。 【文体知识】 散曲：元代新诗体，曲的一种体式，和诗词一样，用于抒情、写景、 叙事，是为配乐所写的歌词，是继诗词之后兴起的一种新诗体，主要分为 小令、套数两大类。源于宋金之际，元代大盛。代表作家有元曲四大家白 朴、马致远、郑光祖、关汉卿。 《天净沙·秋思》就是一首散曲，是散曲中的小令。 “天净沙”是曲 牌名，“秋思”是题目。 二、字词解释： 1. 枯藤： 枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。 2. 人家： 农家。 此句写出了人对温馨的家庭的渴望。 3. 古道： 已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远的驿道 。西风： 寒冷、萧瑟的秋风。 瘦马： 瘦骨如柴的马。 4. 断肠人： 形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 5. 天涯： 远离家乡的地方。 三、研读探究： １、 “枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”描写了怎样的画面？你能理解 这种不协调的用意吗？ 答：这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；在一 株枯藤缠绕的老树枝头， 几只乌鸦守在巢边 ‘哇哇’怪叫，令人心生悲凉。 潺潺的溪水之上有一座小桥， 经过小桥通向一户人家， 正升起袅袅的炊烟， 多么温馨幽雅。将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬 天涯 人的思乡愁绪。 2 、 枯藤老树昏鸦 烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一种怎样的氛 围？） 答：诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它 们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出 一个完整的萧瑟苍凉的意境。 3 、最后一句，抒发了旅人怎样的情感？ 答：思乡——面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情 也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊 ! 可自己却远离亲人，浪迹 天涯，漂泊在荒远的他乡。 四、主题思想： 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚图 , 真切表现出天涯沦落人的孤寂 愁苦之情 , 情调低落 , 反映了当时沉闷的时代气氛 , 具有一定的社会意义。 抒发了漂泊天涯的旅人的悲苦愁楚之情。 五、熟读成诵： 默写： 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 六、借助工具书翻译这首诗词： 【翻译】 枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归