《虽有嘉肴》练习题及答案【2021部编版八下第22课】.pdfVIP

《虽有嘉肴》练习题及答案【 2021 部编版八下第 22 课】 【原文】【课下注释】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【精品习题及答案】 习题说明：根据习题难易度，分 A 卷和 B 卷。 一、A 卷：夯实基础类题型： 【重点课下注释默写】 【重点句子翻译】 【课内简答 题】 二、B 卷：能力提升类题型： 【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词 类活用、一词多义、文言句式】 【赏析辨识选择题】 【课外文言文阅读】 【原文】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后 知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教 学相长也。 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 【课下注释】 1、选自《礼记正义》 （上海古籍出版社 2008 年版 ) 。《礼记》，战国至秦汉间儒家 论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编篆的。 2、【旨】味美。 3、【至道】最好的道理。 4、【困】困惑。 5、【自反】自我反思。 6、【教学相长】教与学是互相推动、互相促进的。 7、【《兑命》】即《说命》，《尚书》中的一篇。 8、【学学半】教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩” ，教导。 【翻译】 虽然有美味的肉食， 不去品尝，就不知道其味道的甘美； 虽然有最好的道理， 不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才 知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困 惑的地方， 然后才能勉励自己。 所以说，“教”和 “学”是相互促进的。 《尚书·兑 命》说“教别人，占自己学习的一半” ，说的就是这个道理吧！ 【作者】 《礼记》，又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一，战国至秦汉间各种礼仪 论著的选集，相传是由西汉经学家戴圣编纂而成。 《礼记》是研究中国古代社会 情况、典章制度和儒家思想的重要著作。 《礼记》内容分为两大类：关于礼乐的 一般理论和关于礼乐制度。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教 等各方面的内容，其中《大学》 《中庸》《礼运》等篇包含较丰富的哲学思想。 【背景】 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 教育学的论著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作 用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关 系以及同学之间的关系。所选课文主要谈了关于“教学相长”的道理。 【主题思想】 本文运用类比手法引出要阐述的观点，分析了教和学是相互促进、相辅相成 的关系，即“教学相长” 。 【精品习题及答案】 A 卷：夯实基础 一、《虽有嘉肴》课下注释默写： ①【 旨】 。 ② 【至道】 。 ③ 【困】 。 ④ 【自反】 。 ⑤ 【教学相长】 。 ⑥ 【学学半】 。前一个“学”： 。 二、重点句子翻译： 1、虽有至道，弗学，不知其善也。 2、是故学然后知不足，教然后知困。 3、知不足，然后能自反也； 4、其此之谓乎： 三、课内简答题： 1、本文的中心思想是什么 ? 2、本文主要论述了什么道理 ? 3、作者是怎么论述的 ?( 论证思路 ) 4、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用 ? 5、结合自身的学习经验，谈谈“教学相长”给你怎样的启示 ? Ｂ卷：能力提升 四、理解性默写： ①、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道” ，说明实践出 真知的道理的句子是： ②、教学相长指教和学相互促进。出自《礼