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文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 与人教版义务教育课程标准实验教科书配套 基础训练（含单元评价卷） 语文 七年级 上册 参考答案 课时练习部分参考答案 第五单元 21 风筝 第一课时 预习反馈 一、 1.ch à 2.zhu ì 3.wù 4.b ǐ 5.sh í 6.s è 7.y ì 8.n üè 二、1. 孤独，没有依靠，指风筝数量少。本指人瘦弱，面色难看，文中指风 筝色彩暗淡。 2. 费尽心机钻研和经营。 三、周树人豫才文学思想革命绍兴狂人日记野草 四、B 感知探究 一、1. 可分为四部分：第一部分（第 1~2段）：比较北京和故乡放风筝的时 令，引出回忆。第二部分（第 3~4 段）：“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄 弟风筝的事情。第三部分（第 5~11 段）：到了中年，“我”意识到自己的不应 该，心情沉重。第四部分（第 12 段）：看着眼前北京的风筝，“我”的心情十 分悲哀沉重。（也可分三部分：看风筝；忆风筝；议风筝。给课文分段，答案不 是唯一的，只要言之有理即可） 2. 抒发作者忏悔、自责的思想感情。 二、1. 环境描写。开篇点出“风筝”，并以“惊异和悲哀”设置悬念，引出 下文。 2. 这句中的“春天”有特定含义， 是儿时故乡的春天， 是天空中有风 筝的春天。 现在由北京看到风筝联想到故乡放风筝时节的春天气息， 所以就觉得 春天“却就在这天空中荡漾了”。 3. 作者把文中的“我”写得犹如凶神恶 煞，以破获秘密为满足， 以摧毁小兄弟的心血为胜利， “我”是一个野蛮粗暴的 “虐杀者”。文中隐含着对小兄弟的可怜、 同情和痛楚的手足之情， 也隐含着深 深的自责。 4. 【示例 1】“他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起 来，失了色瑟缩着。 ”分号前的句子虽寥寥数笔， 却充分写出了小兄弟制作风筝 的专心和投入，和前文的“然而最喜欢风筝”相呼应。分号后的句子，“惊 惶”“失了色”“瑟缩”等词淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张 和恐惧。 【示例2 】“留他绝望地站在小屋里。”这里“绝望”一词与前句中 “我”的“傲然”形成鲜明对比， 形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏 后的难受和痛苦。 一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂小屋 时的心痛和无奈。 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 第二课时 感知探究 一、 1. × 2. √ 3. √ 4. × 二、B 【解析】A 项中的“苦心孤诣”和 C项中的“傲然”属于褒词贬用， D 项中的“高傲”则属于贬词褒用。 三、 1. 不能。 “扔”“踩”这两个词不足以表现“我”当时狂怒的心情， 而“掷”“踏”更形象地表现了“我”当时的心情。 2. 不可以。 因为 “我”一向以为管束小兄弟管得对，现在见到书上