第六单元有余数的除法教案.pdf

第六单元 有余数的除法 教学目标： 知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为 有余数除法的过程， 初步理解有余数除法的含义， 认识余数。 掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方 法，知道余数要比除数小。 数学思考：用例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点 的启蒙教育， 使学生感悟到人民的卓越智慧， 提高审美意识。 问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法， 用有余数除法解决实际问题。 情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知 识展开学习，激发学生的学习热情和兴趣，感受数学学习的 价值。 教学重点：有余数除法的意义和计算方法。 教学难点：理解余数与除数的关系。 单元课时安排：约 10 课时 1．有余数除法的意义和计算……………… 5 课时 2 ．解决问题………………………………… 3 课时 3 ．整理和复习……………………………… 1 课时 4 ．小小设计师……………………………… 1 课时 第一课时：认识有余数除法 教学目标： 1．结合具体情境 , 经历认识余数的过程 , 理解有余数除 法的意义 . 2 ．通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实 际中产生，体会到生活中处处有数学。 3 ．培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。 教学重难点： 1. 正确理解有余数除法的意义 . 2. 能够准确求出余数 . 教学过程 一、激趣引入 教师：同学们，看教室里同学们学的多认真啊 ! （出示 主题图） 问: 用 11 根小棒摆出黑板上的图形 . 各能摆几个 根据摆的过程写出除法算式 指名学生汇报 :11 ÷4 11 ÷3 11 ÷5 问: 怎样能求出这些算式的商 师 : 今天我们来研究有余数的除法 板书 二、新课 出示例 1: 6 ÷2=3 （盘） 余数 ( 表示分完之后剩下的数 ) 读作 :7 除以 2 等于 3 余 1 写法 : 首先在等好的右面写商 , 然后点上 6 个小圆点再写 上余数 . 归纳 : 余数是被除数平均分后剩下的数量 , 所以余数的 单位名称应和被除数的单位名称相同 . 总结 : 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候 , 剩 余的数叫余数 , 带有余数的除法就是有余数的除法 . 三、巩固练习做一做书 p60 第 1 题：让学生用圈一圈的方法完成，最后填一填。集 体订正时说一说思考过程。 第 2 题：让学生动手分一